教育部稱，明確教師不得通過手機微信和QQ等方式佈置作業，將批改作業的任務交給家長，避免出現“學校減負、社會增負，教師減負、家長增負”等現象。
那麼教師禁用微信群佈置作業後，家長們的教育責任輕鬆了嗎？或許家長一看，就來氣了，怎麼著，還要給家長“增負”不成？
首先，我是支持教育部規定的，畢竟我也有兩個孩子，在輔導作業問題上，也曾經舉步維艱。開始還有能力檢查對錯，後來就撩攤子了，只監督好孩子完成作業即可，對錯嘛？我還強勢的跟老師訴苦說，上學時學的東西早忘光了，我看不了了。
所以，教育部規定一出，避免家長輔導作業，檢查作業，還要簽字等等，或許就可以改觀了。
但是，這並不表明家長在教育孩子的問題上，沒有責任了，那麼在孩子的作業問題上，我們要做些什麼呢？
一、培養孩子學習的習慣養成。
通過微信群佈置作業，低齡學段是重災區，而低齡兒童，特別是小學生，正是孩子學習習慣養成的重要階段。
對於孩子學習的習慣養成，不只學校，家長同樣有不可推卸的責任。其實，這不僅利於孩子的學習，好的學習習慣一旦養成，對於家長來說，將來也是一種欣慰和輕鬆。
二、做好日常的思想教育。
家庭教育，是孩子人生教育中不可或缺的一環。
家長要經常對孩子進行思想教育，包括孩子在校的學習態度，學習紀律，及作業完成情況等等，保證孩子在校的順利學習。
三流家長教知識，二流家長教方法，那麼一流家長教什麼呢？教思想，教做人，教規矩。
三、配合老師安排，監督孩子完成作業。
教育部禁用手機群佈置作業，只是把作業的檢查和判斷對錯權交回了老師，但完成作業的監督權，以及力所能及的解答孩子作業中可能出現的問題，是家長的教育責任之一。
所以，做為家長，如果不再簽字，不再檢查，不再輔導……，但至少監督孩子完成作業是職責之一。
另外，在孩子做作業時，一定要創造適合孩子學習的環境。比如孩子在做作業，家長一定不要當面在看電視或刷抖音等。
四、做好家校共育。
家校共育的內容很多，或許讓家長輔導檢查孩子作業是其內容之一，只是後來被過度濫用了而現在需要糾正一下做法而已。
但教育部明確禁止老師用微信QQ佈置作業，家長無需批改作業的規定，並不妨礙家校共育的進行，畢竟，家庭教育，學校教育還有社會教育等都缺一不可。所以在孩子的學習和成長問題上，家長也要及時和學校做好溝通，保證孩子的健康順利成長。
教育也是一個逐步完善並適應社會發展的過程，相信明天的教育會更美好。
