perfect好運來
當然可以啦！
沒有笨學生只有不會教的老師，就看老師能不能做到因材施教，針對孩子有針對性的輔導。
所謂教育，最主要是教孩子方法，培養孩子良好的學習習慣，就是人們常說的——醒悟，孩子不醒悟，任何輔導班都沒用。
目前由於電影院效益，大部分孩子都在上輔導班，主要是因為孩子課堂上不能完全掌握，父母現在有條件給孩子輔導和補齊短板。
能不能輔導好孩子，個人覺得除了常見的一些東西外，個人覺得需要注意的幾點：
第一：輔導班的時候，注意抓好預習，預習的時候遇到的問題標記出來但不要求全部專研解答，這樣子上課的時候就可以重點的去聽這些沒搞懂的，事半功倍，效果非常好。
第二：以基礎為主，輔導班重點班孩子從宏觀上梳理知識結構，有很多老師沒有講到的為什麼需要在輔導班獲取。（當然我也知道有些狀元找的名師輔導，這類人不在我們討論的範圍裡。）
第三：輔導班不應該加重孩子的作業負擔，應該以孩子學校的作業為基礎進行豐富和擴展，切忌脫離教科書隨便找卷子給孩子做，市面上卷子質量參差不齊，最後不但沒幫助到孩子，還會拖累孩子。
第四：輔導班是一種對孩子的輔導，不僅僅學業本身，也應該包括孩子心理的輔導，需要幫助孩子分析沒有掌握的內容，和孩子一起來解決這些問題，讓孩子獲得成就自信。始終要相信，成就感和鼓勵是孩子學習最大的動力，而批評大罵更多的只會造就越來越叛逆的心理問題，所以心理建設是孩子輔導班非常重要的東西。
成都學區房踩盤蝦
對於託管班能不能輔導好成績比較差的學生？我個人認為可能性不太大。
這倒不是我對託管班的作用有什麼偏見，實在是託管班的職責不盡在輔導，而在託管。何謂″託管"，委託管理的意思。它的存在，實際上是解決了一部分家長，沒時間照顧孩子和輔導孩子的問題。這裡，照顧孩子是主要作用，輔導孩子作業倒是次要作用。
為什麼會有這樣呢？主要是由託管班的最初形成所決定的。最初的託管班，其實就是″小飯桌"，為學生提供吃飯存在的，後來，慢慢將多餘的時間演變為看孩子寫作業。最初也許是不收費的，後來變成了吃飯加輔導作業，這就是託管班的前身。
由它的形成，我們知道，最開始，他的管理者實際上是沒有學歷要求的，只要有耐心，有經驗即可。
後來，隨著需求者的增加，同行業的增多，才慢慢的重心一元化的生活管理，變為兩元化的生活和學習的共同託管。至於，託管者的經營資質，學歷高低等，一般的家長是無法真正辨別的。
或許，裡面有不少真正的有真才實學的老師，但面對參差不齊的學生，遠低於輔導班的薪酬，過多的託管內容，他們也難免力不從心。
如果家長想輔導好孩子的學習，最好的方法是自己帶，能自己輔導最好，自己不能勝任的，找專業老師輔導孩子成績，我認為效果會更好點。
我是愛小豬的媽媽，關注我，與您探討更多的育兒知識。
愛小豬的媽媽
你好，我是小溪泛舟。小學老師一枚。我認為把提高孩子成績寄託於託管班上，是不太現實的。
首先，我們來看一看託管班的性質:大多數託管班，都是主要以照顧託管學生的生活為主。
- 有的地方又把託管班稱為“小飯桌”。一般主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等。除了看管孩子安全的責任外，託管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分託管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。
- 我們班裡，就有孩子是週一到週五都住在託管班的。因為他家不在城裡，但他們村是屬於我們學校這個片區的，家長平時忙著幹活掙錢，從一年級開始他就一直住託管班。
- 我們這邊，如果不是父母實在是忙得沒時間按時接送孩子，基本上都是不會選擇去託管班的。
一般的託管班，除了照顧學生的生活起居，也負責輔導作業。但是，師資水平就參差不齊了。
- 因為大多數小飯桌都是個人開辦，這些人是否具有教師資格證我們不得而知。在學校附近，就一兩間底商，找個做飯的阿姨，再找兩個課外輔導老師，就能開一個。曾經有個親戚開了個小飯桌，那幾天找不到輔導老師，就叫我去頂了幾天。去了以後，我發現，裡面孩子很多，輔導老師就兩三個，忙得不可開交。有一個老師給一個一年級的孩子講的一道關於數圖形的題，還講錯了，讓我覺得很無語。當然這只是個例，不能代表所有。 但也確實反映出了，託管班輔導老師的能力。
- 再一個，託管班的學生成績水平也參差不齊，學習習慣各有差異。 輔導老師又不瞭解每個學生的學習水平和習慣，所以大多數的託管班，輔導老師一般只負責輔導學生做完家庭作業就算是完成任務了。可能比較好一點的輔導班，會在輔導完家庭作業以後，針對學生的學習情況進行復習鞏固。
- 我們班有一個在小飯桌的學生，有一次，我下班路過那個小飯桌，發現他居然在外面玩兒遊戲卡玩得不亦樂乎。而這個時候，別的孩子都開始寫作業了。我就問了他一下為什麼不寫作業。他也不回答，就跑進去了。後來跟家長溝通了才知道，家長因為孩子調皮，擔心小飯桌的老師管不住，輔導不了，就每天接回家了才自己輔導孩子寫作業。
所以，成績差點的孩子，單純依靠託管班的作業輔導想提高成績，這是不可取的做法，那麼怎麼才能提高孩子的學習成績呢？
- 首先，我們要幫孩子找出成績差的原因。是學習方法不對，還是學習習慣不好？或者是他理解能力不夠，沒有下足功夫？只有找出了原因，我們才能對症下藥。
- 如果是學習方法不對，那麼就要幫助孩子尋找到適合他自己的學習方法。先讓孩子把知識點記住，再幫助他慢慢消化理解，然後多運用，才能把一個知識點吃透。
- 如果學習習慣不好，上課不專心聽講，不愛主動思考，寫作業也比較馬虎，這就要引起家長的重視了。一定要重視孩子的學習，配合老師，幫助孩子養成專心聽課，積極動腦，認真做事的學習習慣。
- 如果學習上下的工夫不夠，就要督促孩子做好學習計劃，多用心學習。只要功夫深，鐵杵還能磨成針呢！學習上也是一樣的道理。不付出，是沒有收穫的。
- 其次，重視孩子的學習，卻不能只看重成績。學習成績不是衡量一個孩子的唯一標準。尺有所短，寸有所長。每個孩子都有他的閃光點。
- 如果一味重視成績，會給孩子很大的壓力。一旦產生了心理壓力，學習成績就容易停滯不前。
- 要多關心孩子的學習生活，表現好的時候要及時表揚。表現不好的時候也不要著急得對孩子大吼大叫，要幫他分析原因，鼓勵他上進。
- 要善於發現孩子的更多優點，給予鼓勵。這會讓孩子更有認同感，成就感。做起事來也會更加積極。如果看不到孩子身上的其他優點，只關注成績，就容易事孩子做起事來畏首畏尾，更加沒有自自信。
- 發展孩子的興趣特長。一個孩子的生活中不應該只有學習，更應該有很多其他事情。 比如，適當的娛樂活動，做自己感興趣的事等等。這些會讓孩子更加活潑開朗有自信。該玩的玩了，想做的做了，那學習起來也就更有勁了。
