小村教師121
我是一名教師，大家看看是不是喜歡這樣的老師。一、善良的老師。關心學生的生活，讓學生們生活中有些依靠，以心換心，讓他們倍感溫暖；關注學生的學習，讓孩子喜歡學習，會學習，有收穫，有成就。二、有豐厚的專業知識，有豐富的教育、教學經驗。這是做教師的基本條件，是做好老師的基本前提，所以不斷鑽研，不斷提升自己業務水平的教師是受孩子們歡迎的，才是優秀的教師。三、幽默、風趣的老師倍受學生歡迎。教師的定位不應該是高高在上，永遠一副嚴肅的面孔。師生之間的關係應是嚴肅的但也應該是活潑的，融恰的，良好的，所以，適時的時候，幽默一下，風趣一回，孩子們就會在很愉悅的情況下更有效地接愛新知識。我很欣賞著名教師何捷老師的課堂風格——幽默、實效。我在教育、教學過程中也是一位這樣的老師，孩子們在幽默的氛圍中能真正地接受教育，學會知識。這樣孩子們就會喜歡學習，會喜歡這樣的老師。四、與時俱進的老師。孩子們喜歡的老師就是有共同話題，能互聊新時期，新發展的話題，所以好老師要關心時事話題，關注孩子們感興趣的話題。五、注重儀表的老師。作為新時代的老師，端裝、大方、漂亮、帥氣的外貌會讓孩子們賞心悅目，會愉悅孩子們的心情，會讓孩子們誇讚、喜歡。
以上是自己努力實踐所感，向大家學習！
燦爛陽光1976
由於新型師生關係的特點是：相互學習，相互促進，共同成長。我認為，學生心目中的好老師的評價標準是：一富有愛心。二富有責任心。三具有創新精神。下面是本人結合實際分享一下膚淺的認識，以供大家商榷，並給予批評指正。
首先，老師個人要富有感恩心。一個有感恩心的人方能回報社會，將自己學到的知識讓更多的人去汲取接納，這也是社會主義核心價值觀對公民個人的要求。孩子畢竟是孩子，大腦發育尚不健全，認識世界的能力還不夠。尤為中學孩子處於叛逆期，叛逆心較重，這個時期，作為一線教師一定要心平氣和，多與學生主動交流溝通，進行心靈上的碰撞，拿愛心去感化他們。讓這些孩子感知雖為留守兒童但卻沒有失去的愛。不但要關心他的學習，而且要在生活及其它方面給予特別關照，多與監護人進行交流溝通，給予他們春天般的溫暖，切記冷言冷語，更不可在大眾面前批評他，這樣會極大地傷害孩子的自尊心，其結果是我們不願看到的。
再者，作為一名教育工作人員，要明確角色與責任同在。既然選擇了這份工作，就要全身心地投入工作中去。要勇擔重任，尤為現在的農村孩子，在校時間短(學校不準補課)，學習上面難免有一定的問題和壓力，這時候老師要針對不同程度的學生，採取不同的措施，去彌補填充孩子的漏洞，搞好培優補差工作目前還是最佳選擇方案，這也能拉近師生之間的情誼，但切忌不準收費噢!，去引導，去點撥。這樣做的目的重點在於讓學生積極參與，充分調動孩子的學習積極性，這樣一來，你在學生心目中的地位無形中就提高了，得到了孩子的認可，家長的贊同，社會的關注。另外，人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺，尤其對於那些有疾病，智力低下，家庭經濟拮据的孩子要倍加關懷，人性的光輝就在此顯現出來。我們老師們一定要伸出援助之手儘自己所能力所能及地去幫助他們，讓他們渡過難關，培養孩子不怕困難，戰勝困難的勇氣。你所做的一切，孩子們都會看在眼裡記在心裡的，難道你在孩子們心中的地位還會低嗎?答案你懂的!
最後，教師要有淵博的知識，時時武裝自己，用知識武裝起來的人是不可戰勝的！眾所周知，要想給學生一杯水，自己須有一桶水，目前這個標準恐怕要低。自身武裝好了，方能帶領學子們在知識的海洋中遨遊，洞察其中的奧秘，分享其中的快樂。
總之，要想在學生心目中成為一名好老師，需要自己去裝點人生，我相信，如果老師能做到了以上三點，學生們定會喜歡你的。文中若有不妥之處，望大家批評指正，本人會虛心接受，去完成我們共同的事業。
馮老師數學課堂
教書育人，家長是源動力，老師是發動機，社會是助推器，國家是頂樑柱，只有“四位一體”，才能水到渠成。學生心目中的好老師要求並不高，應當 這個樣子：
心若沒有棲息的地方，到哪裡都是在流浪。學生心目中的好老師應當是“培養孩子學習興趣”的老師
三毛有句話說的好：“心若沒有棲息的地方，到哪裡都是在流浪”。興趣趣是最好的老師，說白了就是如何讓學生對學習感興趣，對學科感興趣。老師要採取學習意義激勵法、人格魅力感召法、授課藝術吸引法，培養孩子學習興趣，點燃孩子學習慾望。因為有學習慾望的人擋都擋不住。
方法比努力更重要。學生心目中的好老師應當是“教會學生學習方法”的老師
方法比努力更重要，學習方法的重要性就像車軲轆對於車的重要性一樣。我們有的孩子學習認真也刻苦，但學習成績就是不見長進，有時自卑還痛苦，為什麼？一個重要的原因就是沒有找對方法，讀死書，死讀書，不會靈活變通，不會舉一返三。成績好的人反而感到輕鬆，這就是方法的重要性。老師不但要教知識，還得教方法，比如怎麼記憶、怎麼理解、怎麼運用、怎麼應變等等，如此就能達到事半功倍的效果。
耐心和持久勝過激烈和狂熱，要看日出必須守到拂曉。學生心目中的好老師應當是“不厭其煩、傳授解惑”的老師
耐心和持久勝過激烈和狂熱， 耐心是一切聰明才智的基礎，鍥而不捨，金石可鏤，這也是教師可貴的地方。老師要耐得住性子，擔得起責任，上對學校負責，下對學生負責，中間對家長負責，用好兩個忠實的助手，一個是自己的耐心，一個就是孩子的恆心。因為，要看日出必須守到拂曉。
公平是對學生最大的福報。學生心目中的好老師應當是“一視同仁、平等相待”的老師
俗話說，手心手背都是肉。公平是對學生最大的福報。老師要一視同仁，不因成績好壞厚此薄彼，不因失望無望而拋棄放棄，出於公心公平，倡導公平教育理念(教育機會公平、教育過程公平和教育質量公平)，力所能及讓教育更加科學化、法治化、人性化。
教育的本質在於育人化人。學生心目中的好老師應當是“啟迪心靈、導航人生”的老師
教育的本質所在，其實就是對身心發展教化的培育，對理性的自我意識思維的培養，對科學的正確的世界觀、人生觀、價值觀的培植，對忠誠信仰、理想信念的培塑，對道德情操、人格魅力的培樹……老師不僅僅在於教書教課，更重要的是育人化人，不讓孩子成為學習的俘虜、知識的奴隸、額外負擔，讓孩子成為德、能、勤、績、體全面發展的棟樑之才，實現成績和身心雙豐收、智力與德行雙促進、人生與理想雙提升。
