大家好，今天為大家介紹的是關於兒童焦慮的影響因素，對於在兒童性別這一因素上，本研宄的研宄結果為與國外研究結果相同。國外學者通過研究發現，女孩焦慮得分顯著高於男孩，各年齡組幼兒的廣泛性焦慮、軀體傷害、社交恐懼及分離焦慮在性別因素上均存在顯著差異，女孩顯著高於男孩，因為男孩女孩生理構造不同，在面臨問題時所產生的心理反應也不同。其次，無論在西方還是在中國，父母對不同性別的孩子所採取的教育方式、所產生的心理期望都不同。
對女孩往往採取溫柔呵護的養育方式，著重塑造女孩細心、體貼、內斂的性格，對男孩則經常採取直接、剛硬的養育方式，著重塑造，男孩勇敢、大膽、堅強的性格。因此，在面臨事情時，男孩的心態要比女孩穩重一些。因為地域文化不同導致出現不一樣的結果，在獨生子與非獨生子這一因素上，本研究結果為兒童是否獨生子在分離焦慮和廣泛性焦慮上存在顯著差異，獨生子女得分顯著低於非獨生子女。
出現這一結果的原因可能在於獨生子女作為家長唯一的孩子，他們在日常生活中享受更多的物質資源和親情資源，父母對其灌注高質量的關心與呵護，促進良好的親子關係和安全性依戀的發展。因此，獨生子女能夠較為健康地成長，在面對與親人分離或者其他問題時，有足夠的安全感去抑制內心的不愉快。非獨生子女可能會受到父母冷落或忽視的遭遇，其內心承受壓力較大，且缺失安全感，所以在分離焦慮和廣泛性焦慮得分顯著高於獨生子女。
對於有一位獨生子女家長在接受訪談時，提到因為家裡就這一個寶貝，我和孩子爸爸都特別重視孩子的教育問題。準備送幼兒園的時候也是擔心寶寶哭鬧，後來我們晚上給她念上幼兒園的繪本，時時刻刻告訴她爸爸媽媽永遠都愛她，去上幼兒園是為了讓她接觸更多可愛的小朋友，結果去上學的時候很快就適應幼兒園生活了。而非獨生子女家長的回答是因為家裡還有二寶，就顧不上大寶的情緒了，家裡白天有兩個孩子，確實照顧不過來，就託人把大寶送進小小班了，孩子哭鬧也沒辦法，如果沒有二寶我肯定好好陪著大寶。
然而兩位家長的回答並不能代表所有家長的教育觀，但由此可以看出，父母對獨生子女與非獨生孩子的教育確實存在很大差異，由此對兒童身心的成長也帶來不同的影響。本研宄結果與劉佳的研宄結果不一致，其研究結果為兒童焦慮與兒童是否是獨生子無關。可能原因是並非所有的非獨生子女父母都對孩子缺乏耐心，所有的獨生子女家長都對孩子充滿關愛。研宄對象的取樣不同，會造成研宄結果的大不相同。國外並沒有關於獨生子女與非獨生子女焦慮情緒差異的研究，可能的原因是國外沒有獨生子女政策，在此背景的影響下，外國沒有相關研究。
總的來說，我認為在兒童年齡這一因素上，兒童的焦慮總分、分離焦慮及社交恐懼在年齡上存在顯著差異。兒童的年齡越小，焦慮的程度越高。對於３、４歲的幼兒由於長期在父母、長輩的呵護下成長，對家人的依賴性較強且同伴交往經驗較少，面對幼兒園中陌生的環境、陌生的老師、陌生的同伴，需要一段時間適應，而５、６歲的兒童已在幼兒園生活了兩到三年的時間，大多數幼兒已融入集體，對幼兒園生活相對熟悉和適應。好了，本期內容分享到這裡就結束了，如果喜歡此次分享內容的話，記得點擊關注哦，我們下期再見。
