靜林妹1
因為我不知道題主具體描述的事件是這樣的，作為一名教師，我想談談我對這個問題的片面的理解。
一、遇到問題多溝通，相互理解
從教至今，也有十餘年了。遇到過不同類型的家長，當老師的最喜歡的家長類型是經常溝通孩子的學習情況，瞭解孩子在學校的表現如何？然後看家長能夠為老師提供什麼幫助。
其實這樣家校共同參與才能更好的教育好孩子，而不是像少數家長，把孩子送到學校之後除了給點生活費什麼都不管了，他們認為教育是學校的事情，是班主任的事情。
甚至有的家長連自己的孩子讀的什麼專業，讀的幾年級都不知道。
所以，我覺得遇到任何問題的時候多溝通，才是解決問題的方法，而不是雙方都意氣用事，衝動了事。
二、老師不會針對一個孩子耽誤
這句話什麼意思呢？一個老師面對的是一個班集體，這個班集體多則五六十個人，少則三四十個人。
以老師上課為例，老師不可能專門屏蔽掉某個孩子，不讓他聽課，不讓他回答問題。
至少對我自己而言，無論家長給我出了什麼難題，我對孩子絕對是沒有任何偏見的，相反，家長不好溝通的時候，孩子才是最好的突破口。
人心都是肉長的，當家長誤解我的時候，如果我還專門去針對他的孩子，那這個誤會永遠也解不開，如果我對孩子更好，從孩子那裡多瞭解一些家長憤怒的點在哪裡可能更有利於問題的解決。
而且，孩子回家後對家長說老師在學校對他還很好，很關心她，我相信家長也能夠冷靜下來正確的面對問題。
三、如果確實遇到不好的老師應該怎麼辦
老師群體非常龐大，全國所有的老師加起來有3500萬左右，這麼大的基數里面出現幾個害群之馬也不是什麼奇怪的事情。
如果真的遇到違法違規的老師，應該首先利用正確的方式保護好自己，向教育部門如實反映問題，如今是法治社會，也是一個透明的社會，教育部門會給你一個滿意的答覆的。
鞠老師
1.簡·奧斯汀說：
傲慢讓別人無法來愛你，偏見讓你無法去愛別人。
要是愛你愛的少些，話就可以說的多些了。
不過天下事總是這樣的，你嘴上不訴苦，就沒有人可憐你。
一個人不要起臉來可真是漫無止境。
要是他沒有觸犯你的驕傲，你也很容易原諒他的驕傲。
對不要臉的人，決不能低估了其不要臉的程度。
2.我今年已工作四十年，每個老師可能存在這樣那樣的缺點，但至今還沒發現佔著育人位子、幹著誤人子弟的老師。只發現一個佔著副局長的位子、不幹人事的領導。
3.立地為人，有“三不黑”：育人之師，救人之醫，護國之軍。建議題主帶著一雙慧眼，多發現身邊欺壓百姓的強權者的劣跡，對此提出一些問題。
杏壇之小牛犢
就題主所問，我的看法如下:
一，關於佔位誤人子弟問題。
1，教師是個龐大群體，由於個人就業選擇及選拔任用問題，有問題的人混進教師隊伍，這是在所難免的，沒有什麼可大驚小怪的。因為，任何行業都是如此，非教育行業獨有。
2，教育行業在諸多行業中是個特殊行業，教師群體又是個特殊群體，因此，他們的作用和地位，是不可替代的。所以，教育興，則國興，教師興，則教育興。
3，教師隊伍總體是好的，其貢獻是不可磨滅的。但任何時候都不允許任何教師去做危害教育的事，去做傷害學生的事。這不僅是職業道德問題，更是法律法規的問題。
4，誤人子弟的事肯定有，誤人子弟的教師也肯定有。但它不代表整個教育，也不代表整體教師。
5，個別家長的孩子也許真遇到了偽老師，也可能真受了委屈，因此，心生怨恨，那是可以理解的。
二，家長該怎麼辦？
1，家長應先確認孩子的老師是否真的誤人子弟。自己的孩子是否真真被誤。
2，若是普遍現象，被誤孩子較多，家長可直接與老師交換意見，提出質疑或建議。
3，可與其他家長聯名反映給學校，督促學校解決。
4，提醒家長，不要被私利驅使，不要被一己之見所遮，不要因小失大，特別是不要因護短而情緒難控去做去說。那樣，也許會給孩子幫了倒忙，害了孩子。
教育，現在是熾熱話題。為了孩子，更為了祖國的教育，中國的未來，全社會都要關心教育，呵護教師，多多正面宏揚，少去宣傳或傳播負面的東西。
教育有點亂，希望還教育一個晴朗晴朗的天！
