點亮心燈
走進師範學校時校長對我們說：同學們，教師是太陽下最光輝的職業！參加工作後，我們把教書育人當成信仰，在平凡的三尺講臺上實現自己的人生價值，這就是教師的職業幸福感。
有的教師從教一生，無怨無悔，心中充滿幸福和滿足；但也有人當了教師，對於三尺講臺、一身粉塵、兩袖清風、日復一日的工作，心生倦怠；隨著社會發展，人們對教師的誤解也越來越深，學生的難管難教，這更加劇了教師對職業幸福感的懷疑。
那麼如何才能更好的提升自己的職業幸福感呢？
第一、保持樂觀積極的心態，用自信鑄就輝煌。心態決定狀態，作為一名人民教師，我們就要時刻保持積極樂觀的心態，從容的面對教育工作中的困難和挫折。教育不是一成不變的格式，時刻都會遇到不同的事情，就如同大海中的航船，不可能一帆風順一樣，總要經歷大風大浪的考驗。這就要求我們教師具備成熟的理智，正確的挫折觀，良好的情緒調控能力。只有這樣，才能時刻充滿陽光，才能讓學生時刻沐浴在你的陽光之下，幸福快樂的成長。老師是陽光，學生是樹苗，老師燦爛了，學生成長了，作為老師的我們職業幸福感也就提高了。
第二，老師需要不斷的學習。之前新東方俞敏洪就提到老師讀書的問題，我們應該把他的話當作鞭策，鄭南大師說過“老師好好學習，學生天天向上”。教師職業的任務，是讓學生“學會學習”，因為這一點，教師自己必須是真正善於學習的人。因為只有教師知道如何去學，學生才有可能跟隨他學習。一個滿腹經綸的老師，一個博學多才的老師，學生學到的絕不僅僅是書本上那點點星光，你給學生的會是一片星空。教師的職業幸福感來自學生的進步，學生盛開老師的職業幸福感自然而來！
第三，正確認識教師這個職業。教師這個職業的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生。教師要認真的愛護每一個學生，如父如母，學生對老師有極高的情感依賴；教師這個職業具有鮮明的示範性，與多數職業相比具有更高、更嚴格的職業道德要求。因此，教師必須注重身教，為人師表；教師是眾多職業中的一種，但是教師這一職業社會價值高，受大家尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，可以給予我們繼續學習、提高自身知識素養的機會。這樣一份職業幸福感會少嗎？
第四，正確看待付出與收入。教師的收入來源於工資，教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。農村和邊遠地區的教師還享受了國家給予的山區補貼。由於地區差別，教師收入也存在或大或小的差別，相同地區的教師收入也存在差距，因為教師基礎工資是按職稱高低來定，以我校為例：最高的是校長，職稱副高，每月工資收入7000-8000，包括退居二線的幾位校長，他們幾乎不需要到學校來上班，而小學一級教師，每月的工資收入3000左右，他們的學校教學工作的中流砥柱，同校長一比，做著最多最苦的活，拿著最低的工資收入，這時就需要老師尤其是年輕老師正確看待付出與回報的問題，老教師也好老領導也好，他們都是從年輕時代走過來的，聽很多老教師提起他們年輕時候每個月拿的工資只有幾十塊錢，但是他們依然把青春奉獻在了教書育人的事業上。想想我們，比起他們年輕時候，真是幸福多了。
做老師是光榮的，更是幸福的！
幸福在哪裡？在上課後同學們臉上綻出的笑容裡。
幸福在哪裡？在同學們一點一滴的成長裡。
幸福在哪裡？在臨畢業前，同學們簇擁著與你的合影裡。
不忘初心、牢記使命。擁有自身平和的心態，保持從教的激情與活力，你會發自內心的幸福！
小白鼠的成長日記
2020年2月3日凌晨，杭州建蘭中學804班班主任郭簡給自己的學生們寫了一封信，並同步發佈在了班級群和朋友圈。深夜的朋友圈被這封動人的信瞬間點燃。
郭簡老師在朋友圈如是說：“無法衝鋒陷陣的教師，唯有守護好自己的職業，教給我的孩子們，做一個有大愛有大義有專業有貢獻的人！”下面摘抄兩段封文：
我是一個老師，我的學生——你們，是中國的希望，是中國的明天。這幾天有一句詩在我做飯的時候，在我拖地的時候，在我陪孩子玩的時候，在我洗臉的時候，在任何時候，都會從我的腦海中跳出來——為什麼我的眼中常含淚水，因為我對這土地愛的深沉！
人都有信仰，它不是你平日裡高喊的口號，它不是你掛在朋友圈的簽名。它，貫穿了你一生的靈魂。而我的信仰，就是對這片土地，最深沉的愛。因為我愛腳下的這片熱土地，我想告訴我的孩子們，它也應該是你的信仰！
我最親愛的孩子們！他日，你長大。請你做像鍾南山爺爺那樣的人！敢說真話，勇挑重擔，專業一流，成為人民的倚靠。
我最親愛的孩子們！他日，你長大。如果願意學醫，請像這些衝上一線印醫護人員那樣的勇者，用自己的身軀，扛起萬重大山。總是要到這一刻，我們才明白，什麼是白衣天使。她們不怕嗎？他們不哭嗎？責任重於泰山，選擇了這個職業，就要為其奉獻一切！
……
我最親愛的孩子們！他日，你們長大，會從事各行各業。但無論你在哪裡，在做什麼，請你記得，一個人的信仰不能丟。一個人對祖國和人民的大愛，不能丟！我們要做對這個社會有用的人，我們的人生才有意義！只有溫暖了別人，你的世界才會更加精彩，更有意義！
叢林一棵樹
什麼是教師的職業幸福感？教師在從事教育教學活動中，物資生話和精神生話得到應有的滿足，潛能得到有效的發揮，能力得到極大的提高，那教師就會感到幸福。如何自我提升教師的職業幸福感呢？我認為教師需從下列方面作出努力。
第一、讓自己的工資不斷提高。教師也是人，也有家庭，各個方面的開支不會少，有的教師的家庭負擔相當重，所以教師要儘量讓自已的收入多一些，那些違規補課的事不能幹，但你可通過自己的努力，力爭先比別人評上高級職稱，讓工資高一些。如果你的收入完全可以滿足家庭開支，那你就可以毫無後顧之憂地投入教育工作中，那你就會感到幸福。
第二、社會地位得到提升。現在，黨和政府非常重視教育事業的發展，反覆強調教師工資不能低於當地公務員水平，並要求全社會都要尊重教師、尊重知識，尊重人才。教師的社會地位除了靠黨和人民來提升外，教師自已的表現也很重要，教師要嚴於律已，寬以待人，樹立自已正能量的光輝形象，讓別人尊重你，你的教師地位就會無形中得到提高。
第三、培養出優秀的學生。我們很多教師教了一輩子書，真正是桃李滿天下，那些讀一流大學、讀研究生、讀博士和博士後的人才，那些現在已從政當官、從商當大老闆、從事科學研究成高端人才的社會精英，昔日都曾是他的學生。一到教師節，微信、電話叫過不停，各種祝福不斷，有時節假日，有些學生登門看望，這時老師會感到驕傲，收穫的是滿滿的幸福感。
第四、在教研工作中大顯身手。教師除了完成教育教學工作外，教學研究工作可使自已的能力得到提升，教師要努力成為研究型的教師，你要多讀書，人有詩書氣自華，你要多上研討課，多寫教學論文，讓自已在教育戰線有點名氣，這樣你的職業幸福感就會得到自我提升！
教師的職業幸福感不能用理性去解讀，但能由感性去體驗。老師們，我們幹著太陽底下最光輝的事業，讓我們為提升自己的職業幸福感而奮鬥吧！
