金秋10月，在秋風和煦的日子裡，我們迎來了上海諾科學校本月的品格教育主題系列活動。本月，各班級分別利用班會課，以“辯論”和 “分組討論”的形式進行了與公平相關話題的討論。孩子們發表熱情洋溢的討論和對話，探討對公平的理解和認知，為諾科校園公平制度的構建出謀劃策，班會現場氣氛十分熱烈，讓我們一起來看看吧：
Pre2A同學的辯論會場，辯手發言
Pre1B同學 正反兩方表達各自對“公平”的看法
Pre1B 同學正反兩方表達各自對“公平”的看法
Pre2B同學分組後積極準備辯論
Pre2C同學繪製海報探討“社會公平”
Pre2C同學對“不公平現象”進行界定，並討論諾科校園是否存在這些現象
Pre2D同學論“校園規則公平性”的辯論會場
Pre2D同學論“校園規則公平性”的辯論會場
在諾科，我們從“公平”的品德里看到了什麼？
它是一種習慣：
每個同學都應該有社會公德心，看到地上有紙屑、空瓶子、餐巾紙、食品包裝袋，都能彎腰撿起來扔到垃圾桶。班級裡的垃圾桶堆滿了，隨手就給倒了。見到老師，能主動打招呼。不浪費飯菜，尊重學校裡的每一位工作人員，做事替人考慮。
它又是一種制度：
上課了，同學都應該安靜下來，不講悄悄話，拿出課本，不睡覺，集中注意力聽講，努力奮鬥，克服困難。晚自習課保持安靜，不打擾別人。個人物品整齊理好，放到自己的儲物櫃裡。上課不遲到，不忘帶書，也不早退。晚上及時熄燈，上交手機，也不私藏手機，按規則使用電子產品。
它有時又是一種關係的培養：
這個人跟我不是很像，性格、習慣和愛好都不一樣，但是我能跟他和而不同。當面相處不干涉他，也不在背後裡說他壞話，微信群裡也不跟他爭執，不P他動圖，不公開場合diss他。後來，我們組織了幾次出遊，我們的私交慢慢培養了，最後成了 “好兄弟”。
但是， “公平”還有更深的意義：它是人性的修煉，是你Quality的轉變
比如：
你在看到別人習慣不好的時候，你還能堅持自己的好習慣。堅信，通過你持續不斷的好習慣，可以影響你周圍的環境和人。
你在看到別人破壞制度的時候，你也能堅持遵守制度，不因別人違反制度，而存有僥倖心理，讓自己的Quality變化了。
你堅持與人為善，敢於在未受到尊重時，依然敢於尊重他人。
還比如：
課堂上的組織公平活動氛圍，可以讓學生們形成互幫互助的氛圍，讓個人融入到集體中倍感支持，從而促進積極向上的學習能力。這個積極向上的學習能力是提升學業成績的影響因子。
再比如：
公平的氛圍，可以極大地降低懦弱、沮喪等反社會的情緒。在人低落時，給予人以心靈的慰籍。
經過長期對於公平主題的認識，這樣的教育會促進學生的正向學習積極性，在行政班級和學科班級上營造互相協助、相互悅納的人文氛圍。
