文/豆寶奶奶（原創文章，歡迎轉載分享）
在社會群體中，總是有人處於優勢地位，有人處於劣勢地位。即便是在小朋友們的互動世界中，也有這樣的強弱差別，造成這種差別的可能是性格、也可能是心態。
對於很多家長來說，都希望自己的孩子可以在社交群體當中成為左右逢源的受歡迎者，避免成為被大家欺負的“軟柿子”，而這就需要家長們反思自己的教育方式。
“軟柿子”孩子是被家長“捏”出來的，錯誤處置影響孩子今後人生
小龍和小明曾經就讀於同一所幼兒園，由於兩人都長得比較瘦小，在剛剛入園的時候，兩人都是“大孩子”欺負攻擊的對象。然而因為家庭教育方式的不同，兩個孩子向父母反映了自己被欺負的事情後，家長的處事態度拉開了兩個孩子未來的差距。
小龍的媽媽是個高中教師，平時在學校的時候，經常會以較為嚴厲的語氣教導自己的學生認真學習，回到家中對孩子依然保持著為人師表的尊嚴，成為了典型的“虎媽”。
當孩子跟她說“媽媽我被小朋友打了”時，小龍媽媽的第一反應是“你怎麼那麼笨，連自己都保護不了！”在嚴厲的訓斥了孩子的無能之後，小龍媽媽又去了學校，和老師與欺負人的孩子進行溝通。本以為事情解決了，結果孩子在學校被同學孤立，讓孩子更加懦弱，甚至在上了小學以後也仍然沒有改變被欺負的命運。
小明媽媽是個普普通通的公司職員，更願意通過溝通的方式來實現孩子的溫和教育。當小明回家後跟她委屈地敘述在學校被欺負的過程後，她非常細緻地給孩子分析為何會被欺負，並告訴孩子：“如果小朋友和你搶玩具，你第一次可以讓給他，如果對方打你或是反覆欺負你，要學會反抗，盯著他的眼睛說‘不可以！’明白了嗎？”
孩子按照媽媽的方法去做，令其他小朋友知道小明不是“軟柿子”，便不再欺負他了，反而覺得他非常勇敢，反過來和他做朋友。
孩子在學校受欺負之後，家長不要急於代為出頭，更不應該以“無能”“沒出息”這樣的話打擊孩子，要讓孩子懂得自己強大才能夠真的不被欺負。除此之外，父母日常的教育方式對孩子的成長也有著極大的影響，“軟柿子”往往都是被父母給“捏出來”的。
父母的哪些教育方式會導致孩子怯懦、容易受欺負？
1、貶低和打擊孩子
一部分父母在教育的過程當中用錯了方法，以為用貶低和打擊的方式可以激發孩子的潛能，令孩子“絕地反擊”，有更為突出的表現。然而對於孩子來說，在其幼小的心靈當中，這些貶低和打擊的話語常常會伴隨其一生，導致其不能夠合理地建立自信，會產生怯懦和逃避的想法與習慣。尤其是在群體社交過程當中，會不自覺地展現出自卑狀態，成為被欺負的對象。
2、強勢壓制孩子
總是拿著“家長”之姿面對孩子，在成年人和孩子之間分出了“地位等級”，且經常以嚴厲的狀態來強化這種等級意識，壓制孩子的情感釋放，導致孩子不善表達、不敢反抗，最終形成了軟弱的性格 ，成為在群體當中容易被別人欺負的“軟柿子”。
3、“代而為之”成習慣
有些家長喜歡替代孩子去做所有的事情，替孩子去理論、替孩子去爭辯，阻礙了孩子獨立思索、獨立面對事情的通路，使孩子對於家長的依賴性過大。這一類型的孩子不僅不能夠勇於承擔責任，在受欺負的時候也會第一時間想要逃避。缺乏能力、沒有擔當、主觀意識偏弱，故而成為群體當中容易被欺負和壓制的對象。
4、控制孩子不放手
一些家長的控制慾非常強，這種對於孩子的控制往往是出於過度的愛，生怕孩子離開自己的控制之後變壞、走錯路。希望孩子能夠按照自己的安排，一步一步向前走。這樣的家長通常不會給孩子自我思索的機會，他們需要的只是一個看起來乖巧聽話的“提線木偶”。一般在這種教育狀態下的孩子，很容易在學校中成為他人的“跟班”，膽小、懦弱，常被欺負或是驅使。
5、自私為榮，小氣為傲
部分家長在孩子教育的過程當中，會讓孩子以自我為中心，在日常生活當中使孩子養成了以自私為榮、以小氣為傲的特點，在群體當中很難融入，故而成為了被孤立或是被欺負的對象。
育兒不是小事情，家長明智很重要，做個聰明的家長，不要把孩子死死攥在手中，捏成“軟柿子”。
