近些年來，素質教育的呼聲越來越高，但應試教育的腳步卻是越來越快，學生的讀書、考試能力越來越強，但生活、生存能力卻是越來越差。不僅高分低能，“巨嬰”現象也是很頻繁了。教育需要改革，學習需要變樣。這不，真正的變化就要來了。
中共中央、國務院印發《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（下稱《意見》），要求在大中小學設立勞動教育必修課程，中小學勞動教育課每週不少於1課時。
《意見》要求，將勞動教育納入中小學國家課程方案和職業院校、普通高等學校人才培養方案。
課時安排上，中小學勞動教育課每週不少於1課時，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規定；職業院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少於16學時；普通高等學校要明確勞動教育主要依託課程，其中本科階段不少於32學時。除勞動教育必修課程外，其他課程結合學科、專業特點，有機融入勞動教育內容。
此外，《意見》指出，大中小學每學年設立勞動周，可在學年內或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。高等學校也可安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求。
同時《意見》分學段提出教育內容要點，大中小學各學段各有側重，例如，小學低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。小學中高年級要注重圍繞衛生、勞動習慣養成，讓學生做好個人清潔衛生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動等。
記得很小的時候，社會上就有人批評學生，說學生“肩不能挑，手不能提”，心裡很不服氣，我們也在積極參加生產呀，憑什麼這樣說我們學生？
那時，也許是特殊時期吧，學生參加勞動很常見，有咱說法叫“半工半讀”，就是說學生半天上課，半天參加勞動。事實上也就是。有首歌：“我是公社小社員，手拿小鐮刀，身背小竹監，放學以後去勞動，割草積肥拾麥穗，越幹越喜歡。”唱的就是學生參加勞動的情景。地時，從春耕開始，學生就一直跟在農民後面，參加各種勞動。不敢說有什麼勞動技能，但最起碼能分清不同的作物與植物，能夠幹一些粗活笨活，真正意義上起到了“幫農”的作用。
不過，當我們搶著幹這幹那的時候，總是被農民們推到身後，讓我們做一些無關緊要的事情，一方面是對於我們的愛護，另一方面，在許多農活上，我們的確幹不了什麼，有點礙手礙腳。難怪農民們輕視學生，大概我們之前的學生，基本上是合格的農民吧。
那時有個口號叫“自力更生”，有許多事情是學生們自己乾的。有一次學校要翻蓋教室，高年級的學生上房拆舊，低年級的學生到磚場搬磚回學校，路挺遠，能搬五塊磚的同學就算是“大力士”，一天要跑三四趟。還有響應上級號召要漚肥，學校組織學生砍青草，那時的我，不過十二歲，咬著牙揹回的青草，一上秤：七十斤。但比我能幹的同學多的是，只比我高一個年級的同學，有人能背一百斤回來。
春天，學校也要種自己的“試驗田”，學生們要去地裡揚糞、翻土，俗稱“踏地”，把地裡的土一鍬一鍬地翻上一遍，需要的勞力太多，許多學生自己還沒有鐵鍬高，也就參與進來了。下種，一鍬一個坑，點種子下去，再鏟一鍬土埋上。然後到河裡抬水，澆在下種的坑上。夏天，主要任務就是澆水。秋天，不僅要收學校試驗田的莊稼，每年都要乾脆住吃到農村去，和農民一起搶收。大家都認為：農村是一個廣闊的天地，在那裡是大有作為的。
到後來，當了老師，覺得學生的勞動少了，課程多了，但學校裡一些事情，比如搞衛生之類的，基本還是學生幹。但越往後，情況就越變化大。
比如擦玻璃，過去，即使是小學，教室的玻璃也是學生自己擦的，而現在，戶外玻璃，只要在二層以上，高中也不敢讓學生去擦。至於讓學生幫助老師擦玻璃，想都不用想，不敢冒那個險。
比如樓道和廁所，過去肯定是學生自己打掃。記得曾經在老師的帶領下，還掏過多次茅糞。而現在，學生只被要求注意保護環境，打掃的事情，都交給保潔員了。
有一次校運會，我讓幾個負責的學生把跳遠的沙坑填平，想不到他們居然不會用鐵鍬，當時以為是矯情，後來才知道是真的。還有的學生不會使用掃帚和墩布。每有放假，學生大包地往家裡背東西，基本上都是髒衣服。
為了抓緊時間學習，不少學校餐廳裡配備了洗碗機，學生吃飯後，只要放下碗筷走人就行。還有的學校，有洗衣房，學生的衣服和被褥床單之類的，送去洗就行。學生成了真正的“學習之人”，而學的東西，只是課本上的。
有個明顯的對比，過去下了雪，學校門前的大街，只要派出一兩個班級，很快就能清掃乾淨。而現在，一個操場，所有上體育課的學生都參加清掃，一週都搞不定。因為學生很少具備勞動能力，勞動效率就談不上了。
人的一生不是都在學校和考試，所以在成長階段不能只讀書和考試，基本的生存能力和勞動技能應該具備。事實上，在勞動過程中，學到的不僅是這些，意志品質的培養，更為重要。
所以我們很欣喜地看到，國家開始重視勞動技能的培養了。儘管課程的設置不是很多，也未必很快就能扭轉人們的認識，但畢竟是個好的開頭。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐出真知，越是接地氣的東西，越能使人真正地成長。
