用户3682149762439
举一个很简单的例子吧，我在政府工作，电脑技能相对熟练，在工作单位较受到重视，被视为工作能手。
另一位同龄人，电脑相对生涩，没能快速适应现代化工作条件，一步跟不上就步步跟不上，现在工作上基本已经荒了，重要工作领导只安排做副手。
其实我们学历相仿，学习一般也不会差太多，形成区别的原因是，我从小玩电脑，他没有。在我小时候玩电脑的时候，父母一辈视电脑为洪水猛兽，没因为玩电脑挨打。
现在的手机和当年的电脑一样，其实都是新兴事物，以后都是生活工作不可分割的一部分。手机刷媒体其实和看书一样，都是获取信息的不同方式而已，只要少玩王者荣耀，就不是坏事。
往昔的智慧
这个问题是高科技术发展的今天当前人们讨论的话题。其主要原因就是围绕孩子身体发育，特别是儿童如何保护眼睛的问题而引发的。随着全球互联网的发展，电子科技产品的研发问世，孩子如何面对手机电脑已经无法抗拒回壁的问题。我个人的观点认为作为家长要拿掐有度，一味的禁止与当下时代不符。也是一种逃避现实的作法，而且肯定的说行不通。家长应该掌握尺度进行引导教育，即达到了保护儿童的健康又从手机中学到了知识。这也是当前家长在教育孩子时出现的新型问题。
一名叫君子兰的骑行者
你好，很高兴回答这个问题。
手机是社会发展的产物，已经成为了我们生活不哪不可缺少的一部分，而且随着人工智能的发展，手机在未来很长的一段时间内，必然还会有着很大的留存，我们要客观看待玩手机这个问题。毕竟手机只是一个工具，是工具就是为我们所支配和使用。
我们先来说下禁止。
1、所有的禁忌都会带来更多的关注和好奇。比如禁书，禁片，并没有因为我们禁止就消失，相反一直存在，只不过是让我们的兴趣由明转暗罢了，相反还负面强化了我们的关注和好奇。
因此某种程度上来说，越禁止，反而在越让孩子在玩手机时候获得了极大的快感。孩子只有在充分满足的情况下才更容易放下。这有点像越得不到越想得到的心理。
2、当我们禁止的时候，也就是剥夺孩子对手机或者电子产品的链接的时候，其实也就剥夺了他们对未来社会的链接和适应能力。毕竟，社会生活的不断发展，我们没法把手机从生活当中剥离出去，而且现在的教学也需要，生活也需要，工作也需要。从这点来说，禁止显然不现实。
3、以身作则，如果我们要禁止孩子玩手机，那首先我们自已要做好榜样，不能我们不让孩子玩，自已却一个劲的刷手机。我女儿刚上一年级的时候，我也不让她玩，结果她说：凭什么你们大人能玩，小孩子就不能玩。所以你看，很多时候我们禁止，孩子可能没有力量，迫于父母的权威没有说出来，但不代表孩子不玩他就真的不想了。这是我们要注意的一点。
我们再来说下玩手机。
我们之所以会禁止孩子玩手机，原因可能是：
1、担心孩子玩手机游戏，担心孩子上瘾，影响学习
2、担心孩子玩手机影响健康，比如视力下降、驼背等
3、担心孩子玩手机会接收到一些负面消极的影响，如暴力行为，骂人等
在面对孩子玩手机的时候，我们往往表现的是不想管，不敢管和不会管，最根本的是不会管。
所以教会孩子如何用手机如何和手机相处才是我们要做的功课。所以我们要让孩子知道，手机或其他电子产品是可以玩的，这不是一个坏东西，只是我们生活中的一个常用的工具，是一个中性的存在。
那我们可以怎么做让孩子又可以玩手机又消除我们的担心呢？
1、给孩子更多的陪伴，比如亲子共读，亲子游戏，运动。这三个不仅可以激活孩子的大脑，有助于孩子的成长，而且可以有效提升亲子关系和质量。当孩子感受到了父母的陪伴，父母的关注，父母的爱，那在和手机之间，他们更愿意选择父母一起玩。
2、丰富孩子的生活，比如阅读，和小伙伴玩，接触自然等，给孩子的有玩的机会，孩子可选择的空间大，那玩手机就成了其中一个选择，可以有效把孩子从虚拟世界拉回到现实生活中
3、平等尊重，给孩子自主选择和决定权，比如：允许孩子玩手机，我们约定好时间，让孩子自已定时。通常孩子有好的感受就会有好的行为。而且可以有效提升孩子的独立，安全感。
4、鼓励，肯定，赞美。在玩手机的时候，当我们和孩子约定时间，孩子做到了，我们要及时的给予肯定，给孩子的行为下一个正面的定义，说到做到。强化孩子的正向行为。
父母的成长速度要先于孩子，至少要和孩子持平，当父母成长不速度不够快，比如对孩子情绪的观察或突发事件的应对能力只能作为一个幼儿父母的时候，但是孩子已经到了小学或初中，那父母的自然会有很明显的跟不上或者拖后腿状态。因为每个孩子在不同的阶段，他的需求是不一样的。如果父母没有意识到，只是停留在吃穿学习上面，那么父母给予孩子的陪伴，提供关系的深度远不能匹配一个高年级小学生或青春期孩子的需求。
总的来说，父母给给予孩子足够的陪伴，愿意分享孩子的快乐，分担孩子的愁苦，并且不过度干涉孩子的爱好，那孩子对现实生活满意，可以有效避免孩子沉迷玩手机的情况出现。
好的，这是我个人的一点想法，希望对你有帮助。
