桑榆非晚362
1， 教師教給給學生有很多的方法和技巧，但是在應用過程中就發生了變異。
2， 個人認為，教師教給學生最為高效的學習就是上課認真聽講，課後認真完成老師佈置的作業，如果有餘力的話，可以多讀點課外書。
3， 從教師的角度來講，要教學生養成一個良好的行為習慣，這個習慣一旦養成的話，那是一輩子都能獲得好處的，但是這個良好的學習行為習慣，家長也要努力配合。
4， 從學生的角度來講，學生的智商是有區別的。拿我從教20年的經歷來講，有的學生聽一遍什麼東西都會了，有的學生耳提面命很多遍，依舊是什麼也不會，根本就用不著什麼高效還是不高效的。
5， 這個問題要從幾個方面進行綜合的考量，學生、家長、教師，任何一方都不能有滑坡的地方，學生的成績自然就能上去。
6， 在我看來，從來就沒有什麼高效的辦法，都是一點一滴的積累而成的。學習如此，生活如此，其他行業也是如此。
7， 歡迎各位路過的老師、朋友留下痕跡，進行討論，謝謝！
楚涵文軒
什麼是習慣？心理學大辭典給出的定義是，習慣是在一定情境下，自動化地去進行某種動作的需要或傾向。習慣有如下特點：一是習慣是自動化了的反應傾向或活動模式或行為方式；二是習慣是在一定時間內養成的，它與人後天的條件反射系統的建立，有密切關係；三是習慣不僅僅是自動化了的動作或行為，也可以包括思維和情感內容；四是習慣滿足人的某種需要，由此習慣起到積極或消極的雙重作用。
所以，習慣是需要培養的，需要一定的時間，反覆強化鞏固才能最終形成的。一個習慣的養成需要多長時間？目前還沒有定論，有說21天，也有說兩個月，看來應該是因人而異了。好的習慣當然對孩子的成長有利，壞的習慣就會影響孩子的發育或發展。習慣的培養應該早一些培養為好。如孩子的衛生習慣，孩子能夠自己動手做事的時候，就要經過一段時間的指導、重複、強化，使孩子養成飯前洗手、不隨地扔東西、保持整潔的習慣。
在學習上也是如此，孩子入學就要開始習慣的培養了。
學習上有哪些好習慣？怎麼培養這些好習慣呢？有的習慣需要家長督促培養，有的習慣需要在老師在課堂培養。
一、課前預習、課後複習習慣。
每天晚上都把將要學習的課程做預習，瞭解課程的知識點、重點、難點。預習時遇到不懂的地方可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。課後，能夠對已學知識進行簡單的梳理、複習和記憶。
開始時，家長要作好引導，家長要幫助學生做好時間管理，要堅持不懈。
二、上課準備習慣。
課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。靜坐看書，等候教師上課。要由老師和班級幹部進行監督管理。
三、正確書寫習慣。
一些孩子在幼兒園中，由於過早執筆，形成了錯誤的姿勢，進入學校之後，需要一段時間進行糾正。正確的書寫姿勢，是要做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執筆，一手按住本子。做到字跡工整，書寫規範，書寫時先想好再下筆。不能邊玩邊寫，不邊吃零食邊寫。 書寫要注意保護好視力，學校通常會要求做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。
這個習慣要由老師從學生入學的第一節課起，就開始進行嚴格要求。
四、用心傾聽習慣。
要專心聽講，不交頭接耳，不小聲交談，不搞小動作。聽的時候要學會抓要點，聽清楚，聽明白。
老師要在學科教學中，結合學科特點，對學生進行指導和強調。
五、良好發言習慣。
要積極參與學習過程，大膽發言，能夠發表自己的見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。要尊重同學的發言，有不同意見，可以舉手表示質疑，並進行正常討論。
老師要鼓勵那些積極參與學習的同學，並通過樹立典型，培養良好發言習慣。
六、主動閱讀習慣。
要指導學生閱讀方法，要通過標註、摘抄、思考、寫體會等方法，使閱讀更有效益。要廣泛閱讀。要背誦名篇名段，積累語言。
老師要先示範，再讓學生模仿，最後放手讓學生自己實踐。學生在家裡閱讀，則需要家長適當督促。
七、完成作業的習慣
認真讀題、審題，弄清題意，理清解題思路。獨立完成，不抄襲。遇到困難要主動向老師或同學請教。這裡的每一個細節，都需要老師進行指導、管理。
最後要說的是，在習慣培養過程中，老師和家長要充分發揮各自的作用，並且積極配合。一個習慣的養成，不是一朝一夕的事情，要堅持持久，抓反覆，反覆抓，要有耐性。
要通過評價來促進習慣的養成，通過樹立典型激發學生的積極性，通過學生的自主管理，來強化習慣的落實。
管窺蒼穹
孩子的學習習慣個人覺得儘可能從幼兒園甚至更早的時候開始培養，因為孩子小的時候一般來講更聽大人的話，如果這時候讓孩子養成良好的學習習慣可以說事半功倍，等到孩子後面開始上學你就可以非常省心省力。孩子習慣的培養個人感覺應當以鼓勵、表揚為主，對孩子的點滴進步予以肯定、表揚，這樣孩子就會感覺比較有成就感，堅持一段時間，就可以養成良好的習慣了。
我們家的孩子從上幼兒園小班開始就鼓勵他下午放學後回到家裡先完成老師佈置的作業再看電視、再下去玩。因為我們那時候是找鄰居接孩子，孩子回來後的第一件事是完成老師佈置的作業，有時候摺紙不怎麼會做，等我們下班回到家裡後，孩子也是學會後才吃晚飯，我們則不時對孩子的良好表現予以誇獎，接送的鄰居也不時誇獎孩子的良好表現。
等到上了小學一、二年級，孩子良好的學習習慣已經形成，鄰居接回來後，孩子要做的第一件事是完成老師佈置的作業，然後在徵得鄰居同意後才會看電視或者到樓下去玩，等我們下班回來，孩子的作業基本上已經全部完成，我們只要在家長簽字的地方籤個字就可以了。三年級孩子就自己從學校走回家，到家後吃點零食然後就開始做作業，做好後會打電話給我們，或者說要下去玩一會兒或者說想開一會兒電視，徵得我們的同意後，孩子才會下樓和同學一起玩或者自己在家裡看電視。一般而言孩子自己在家看電視或者到樓下玩是不需要家長的同意的，他仍然會打電話的原因是因為在一、二年級鄰居接送時養成的習慣，同事都稱讚說我們家孩子懂事，其實真正的原因是他已經在小時候養成了習慣。
通常每年寒暑假開始是孩子最忙的時候，他一般會先集中一段時間把所有的作業做好後才真正開始放鬆的假期生活，而他的很多同學一般都會拖到快開學前才會著手開始完成假期作業，而我們的孩子基本上不存在這個問題，而這也和孩子小時候就形成的良好的學習習慣密不可分。可以說孩子從開始上小徐小學到高中畢業後考上大學，在學習上我們基本沒有花費多少心思，只要做好後勤保障工作就可以了。
好習慣成就大未來，因此建議儘可能早的幫助孩子養成良好的學習習慣，這樣孩子的學習主動性和自覺性就會大大增強，而家長也可以儘早享受到放手孩子學習的樂趣，好習慣越早養成，家長、孩子越早收益，The earlier, the better！
當然，千人千面，自己的做法也不一定對所有的孩子都適應，在此僅供參考，若有不當之處，敬請海涵見諒。
