初二孩子玩遊戲上癮,好說歹說都沒有用,有什麼辦法嗎?

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孩子玩遊戲是好多家長頭疼的事情,一般家長看到後會很生氣。上來會先說教。

但是在初二這個年齡段是比較特殊的一個時期,他們容易叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、根據他們的特點可以採取採取懷柔方式。

1.多和孩子溝通互動,從內心瞭解他們。

瞭解他們的興趣愛好,從而產生共同語言,讓孩子感覺到和父母也可以有共同的話題,從而放下自己的戒心和叛逆。和強制收走手機相比前者的效果可能會更好。

2.培養其他興趣愛好

可以轉移孩子注意力,多參加一些戶外活動,例如游泳,打羽毛球等等,有了其他興趣,自然而然便對手機遊戲不再感興趣。

3.言傳不如身教。

有時候家長的一個行為對於孩子來說,影響是很大的,說一萬句不如有一個好的模範,在訓斥孩子的時候想一想自己是否也有每天躺在沙發或床上玩手機。而對孩子產生的一些影響,如果想改變孩子,首先改變自身。


熊豆豆兒


初二孩子玩遊戲上癮,好說歹說都沒用,有什麼辦法嗎?

網遊上癮跟毒癮一樣,就算是成人玩遊戲上癮了也會沉溺其中難以自拔,何況是一個十三、四歲的孩子?只要看過電視上那些中了毒癮的人是如何戒毒的畫面,就該明白要想讓孩子戒掉網癮,光是靠好說歹說是不會起作用的,作為父母要下狠心幫孩子戒掉網絡遊戲癮。

我覺得可以從以下方面著手:

一,立規矩,沒有規矩,不成方圓。這個規矩並不是只給孩子立的,而是為全家人立的規矩,要求全家每一個人從規矩訂立之日起,除開接打電話以外,都不把玩手機。除開工作以外不許開電腦。這樣,父母跟孩子是平等的關係,孩子也有監督父母的權利,父母和孩子互相監督,能使孩子心理平衡,也就難以產生逆反心理。

二,做榜樣,要相信榜樣的力量。孩子之所以玩遊戲上癮,一是網絡遊戲太吸引少年兒童了,設計者充分研究了少年兒童的心理特點而設計的,還有進階等吸引孩子欲罷不能,老想升級進階已獲得所謂成功者的滿足感。二是,父母平時的言傳身教造成的,回想孩子為什麼會玩遊戲上癮,大多數是父母有事沒事都拿出手機玩的不亦樂乎,孩子小,看到大人這樣玩得起勁,就這樣,在大人的潛移默化下,也玩起了手機。哪個父母敢說孩子玩手機不是從父母學的?孩子現在上癮了,家長除了定規矩以外,就是要剋制自己,為孩子做出榜樣,在孩子面前堅決不再玩手機。堅持下去,孩子網癮就會慢慢消退。家長要用手機和電腦的時候工作,儘量在孩子上學以後再用。

三,創造讀書氛圍,讓孩子學會讀書。買一些對自己和孩子成長有利的書籍,家長利用工作之餘多讀書,為孩子創造 讀書環境。孩子看到父母有空了就看書,自然也會受到影響,會慢慢對讀書產生濃厚興趣。

四,多關心孩子、陪伴孩子。孩子放學了,家長可以問問孩子諸如:今天學校或班上發生過什麼開心的事?你今天有什麼收穫?有哪些地方沒有做好等等。週末時間可以陪孩子到戶外轉轉,感受大自然的無限魅力。這樣,孩子不僅可以暫時忘記網遊,有能加深親子感情,還玩得非常開心,長此下去,孩子就會擺脫網癮,從而走向正常的學習生活。

五,藉助孩子班上具有正能量同學的力量,幫孩子戒網癮。家長可以邀請平時不上玩網絡遊戲而喜歡學習的同學來家裡玩,一起讀書或戶外散步。不許不喜歡學習,天天沉溺網遊的同學跟孩子混在一起。

總之,家長一定要想盡一切辦法讓孩子遠離網遊,請記住,千萬不要為孩子配手機。


老景愛教育


《畢淑敏心理諮詢手記》中記錄了這樣一個案例:

一個高三學生突然不肯去上學,連續28天在家打遊戲,每天只睡6小時,誰勸都不管用,只得帶他進行心理諮詢。畢淑敏在與其巧妙溝通後,明白了癥結所在,原來這個學生在填報志願時寫了清華大學,被老師嘲諷,所以一心想要證明給別人看他可以,可是他又擔心萬一考不上,就更驗證了那位老師所言,於是他越來越焦慮,決定逃避考試,不再去上學,每天在家玩遊戲。畢淑敏想,他網癮如此嚴重,一次諮詢恐不能解決問題,就沒有提及學習,只耐心聽他說遊戲,虛心向他學遊戲,沒想到臨走時他說:下次不能來諮詢了,因為那時他將在學校學習。他還說:來諮詢前已經想好,如果畢淑敏勸他一句向學的話,他就繼續玩,結果畢淑敏一句都沒提,還認真記筆記怎麼玩遊戲,他感受到了尊重和理解。

我家也有初中生,也喜歡玩遊戲,有段時間也上癮,我就儘量抽空陪他:陪他聊天、逛公園,有時他爸帶他看電影、踢足球、打籃球等等,有時我讓他教我打吃雞,有時看他打吃雞,慢慢地,他也就不一心想著遊戲了。

其實孩子需要陪伴,青春期的孩子更需要陪伴。長期得不到“有效”陪伴的孩子,他只能在遊戲中獲得樂趣和成就感。

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