楊大碗
一、父母關愛，營造平等、和諧的家庭教育環境
父母是孩子的第一任教師。情中之最，莫過於父母對孩子的關愛，儘管不在孩子身邊，但仍可通過多種途徑關愛孩子，履行監護職責。溝通是關愛的最好形式和表現。身在異地的父母，可以通過兩種途徑與孩子溝通。一是語言直接溝通。即利用現代通信工具，如電話的方式進行溝通。多瞭解子女的學習情況和思想動態，有條件的還可以利用計算機網絡進行溝通。二是間接溝通。建立空中走廊，由學校老師定期向家長彙報留守孩子的成才情況，家長及時向學校反饋信息。家長不要給孩子過多金錢，要對子女的消費支出有計劃、有監督。否則，將會給子女賭博、迷戀上網、浪費等不良行為留下隱患。選擇家中託管孩子的監護人也應慎重，不能把孩子託付給言而無信、遊手好閒、迷信愚昧的人監護。家長還應樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。
二、學校關心，營造溫暖、活潑的學校教育環境
出門打工的農民工已無法將關愛直接施於孩子，此時學校的老師理所當然要擔負起這一使命。
第一，教師角色要轉變。為適應留守兒童的需要，教師要轉變角色。教師除了應承擔教育、教學工作之外，特別要加強對留守孩子的監護、撫養職責，使教師成為教書育人、監護育人、撫養育人的複合型教師和父母型教師，教師要把留守兒童當做自己的孩子一樣關心、呵護，在思想道德、生活、行為習慣上像父母一般對留守孩子監護撫養。教師對留守兒童給予情感撫養。父母外出打工的學生，其父母長期不在家中，缺少家庭的關愛，教師和同學要適時地多關心他們，以師生之愛和同學之情彌補其父愛和母愛的不足，填補其情感空白。如及時對留守兒童進行心理溝通，防止產生逆反心理；幫助他們學會調控情緒，在實踐中磨礪意志等，使教師與留守兒童之間像親人一樣和諧。
第二，教育理念要更新。顯然，傳統的一般教育理念和方法，對留守兒童的教育是不夠的，必須更新教育理念，採取適合留守孩子年齡特徵，心理特徵的教育方法。一要堅持以留守兒童為本的人本思想，處處為留守兒童的成長著想。二要對留守兒童進行賞識教育。不僅要對留守兒童進行表揚，激勵，更應發現他們身上的閃光點，發展他們的特長，甚至批評中也應有賞識。三要有服務型教育理念，用熱情周到的服務感染他們，在服務中收到教育的效果。四要運用愉快教育法。校園要為留守兒童創造愉快的生活和學習環境，使學校成為他們愉快、溫馨的家。五要有和諧的教育理念，師生之間，學生之間關係要和諧、平等，才能創造出和諧的教育環境。
第三，學校功能要增容。農村中小學的學校功能要增容，與留守兒童的教育相適應，要有新的學校理念，要建設校中有家、家校合一的新型寄宿制學校。學校除應加強教學功能外，特別要加強其生活功能、服務功能的建設，使其成為留守兒童學習生活、衣食住行融為一體的新型學校。根據留守兒童“失家”的實際情況，學校要為他們“安家”，讓他們在學校能找到回家的感覺，享受到家的溫暖。
三、社會關注，營造安全、健康的社會教育環境
對留守兒童的教育問題需要學校、家庭、社會三方融合，齊抓共管才能取得明顯實效。安全、健康的社會環境對留守兒童的成長具有重要作用。留守兒童因缺乏父母的有力監管，極易被社會的不良現象所誘惑，加之他們自制力差，必然會養成許多不良習慣，甚至走上違法犯罪的道路。農村各級政府應把留守兒童教育納入精神文明建設的重要範疇，廣泛開展文明家庭、優秀家庭成員和優秀成員等評選活動，通過身邊鮮活的好人物、好事例樹立典型，從而以點帶面，不斷輻射，為孩子的健康成長創造良好的家庭環境。
四、自律自強，強化自我教育的習慣和能力
家庭、學校和社會教育的目的就是通過外界的各種影響來塑造和培養留守兒童成為社會的有用之才。外界的各種影響是教育的外因，留守兒童的自我教育在其成長中有著巨大的作用，是其思想和行為發展的一個很重要的內在因素，它有利於個體角色的內化，也有利於自我心理矛盾的疏解。留守兒童的自我教育既是教育的結果，又是進一步教育的內部動機。廣大家長、教師，尤其是班主任要有目的地培養留守兒童的自我教育意識，使其掌握自我教育的方法，培養自我控制、自我調節的能力，從而逐步養成在學習、生活中進行自我教育的習慣。
總之，家庭、學校和社會是留守兒童教育的三大支柱，三者缺一不可。其中家庭教育是基礎，學校教育是主導，社會教育為補充和延續，三者必須相互配合，和諧發展，方能達到理想的教育效果。而自我教育則是解決留守孩子教育問題的內因和最終目標。家庭、學校和社會教育最終還得通過留守兒童的自我教育才能落到實處，取得實效。
農村憨妹兒
社會發展必然的趨勢！
韓牧峰
留守兒童最最核心就愛的缺失，教育的缺失，身心健康的偏離……
1、來自父母的愛匱乏
2 、隔代教育、代養教育力不從心
3、不問青紅皂白,孩子有求祖輩必應
4、我行我素,身心健康嚴重偏離
如何更好的改善這些……
1、 健全機制,發揮學校作用
2、加強溝通,形成關愛合力
3、轉變監護人的觀念,提高認識,重視孩子的全面發展
3、創造和諧的家庭氣氛,鼓勵孩子利用電話和書信與父母聯繫和溝通
4、讓孩子在感受各方面濃濃的愛中努力學習,發奮前進,為建設家鄉貢獻力量而做好鋪墊
