用戶186079983501
具體幾月份漲工資還沒有具體的實施細則，但在2017年9月24日中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於深化教育體制機制改革的意見》，中央提出提高教師待遇，確保平均工資水平不低於或高於當地公務員。完善中小學教師績效工資制度，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，這無疑是一公平的措施。對於邊遠地區的教師，要落實津貼和鄉鎮工作補貼，完善貧困艱苦地區教師待遇政策，做到越基層、越艱苦地區的補助水平越高。
關於教師工資的具體數額，以及漲幅方式，時間無法準確答覆，因為這要根據教師的教齡，職稱，崗位情況進行綜合確定。但是，教師的工資發放是有統一的法律規定和保障的。根據《教師法》第二十五條 教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。
第二十六條 中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。
第二十七條 地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當予以補貼。
第二十八條 地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優先、優惠。縣、鄉兩級人民政府應當為農村中小學教師解決住房提供方便。
第二十九條 教師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，並因地制宜安排教師進行休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方便。
第三十條 教師退休或者退職後，享受國家規定的退休或者退職待遇。縣級以上地方人民政府可以適當提高長期從事教育教學工作的中小學退休教師的退休金比例。
第三十一條 各級人民政府應當採取措施，改善國家補助、集體支付工資的中小學教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體辦法由地方各級人民政府根據本地區的實際情況規定。
第三十二條 社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定並予以保障。
小學數學思維提升
今年肯定義務教育階段的教師會調整工資，預計部份地區調升幅度很大。有兩大途徑來實現。
一，按照國家規定和貫例，每兩年應調整一次工資標準，2014年進行工改調整，2016年，2018年作了工資標準調整，那麼順理2020年也應進行工資標準的調整，當然只能調升不可能調減。而一般規律在下半年七月份以後。
二是今年國家要確保義務教育階段教師工資收入水平實現不低於當地公務員工資收入水平的承諾。
這個工資待遇政策是有法可依，有中央政策明確規定的。但由於種種原因和經濟發展不平衡，重視看待有偏見，多年來一直未得到落實。然而隨著黨和國家重視力度加強，近幾年來有所改善，少部份地區基本實現了中小學教師工資收入水平與當地公務員工資收入水平持平。最典型的就是教師也與公務員同等享受每年的年終考核獎金。這是一個大的突破。因為公務員的每年年終獎金都是上萬元。2一3萬，3一4萬，5萬以上的各地不等。很明顯，教師享受了年終考核獎金，就意味著每月增加了幾千元的工資收入。
比如洪爺所在的地區，近3年教師(含高中教師)就與公務員同等享受年終考核獎金。隨各鄉鎮，單位公務員年終綜合考核認定等級來核發獎金。全市整個教育系統按學年考核結果來計發。基本在3一4萬之間。貴州省按照規劃，今年將全部實現中小學教師工資收入不低於當地公務員工資收入政策。
去年年未至今年年初國務院教育督導辦已兩次向全國各省區市發佈通知，要求今年年底前要落實義務教育階段教師工資收入水平不低於當地公務員工資收入水平政策。並作出明確的時間規定：
3一7月由各省區市根據專項督導內容開展自查。9一10月國務院教育督導辦聯合教育部，人社部對全國各省區市自查落實情況進行督導。
由此可以看出，多數沒有實現中小學教師工資收入與當地公務員工資收入持平的地區，今年將有望實現。如果實現，增加幅度一定很大。
預計真正落實兌現可能在今年教師節期間或年底。
關鍵時間點有時會產生很大作用，今年教師節拿什麼來祝賀教師？怎樣讓教師過一個高興有意義的教師節？洪爺認為最實在的就是在這個時候兌現教師們應增加的應該享受的工資和獎金。
作為教師，沒有實現這個目標前工作是努力認真的，實現了這個目標，幹勁將更足，更會加倍勤奮努力工作，安心，靜心教書育人。
洪爺33344611
今年教師漲工資，希望最大的是源自去年年底國務院教育督導辦發的一個文件，說是在今年9月要向全國各省市調派督查組，看是否落實了"義務教育法”"教師法″等多個法規中規定的"教師平均工資不低於當地公務員的平均工資"。如果未落實，則要堅決及時足額落實，並對相關責任人進行問責。看起來是很嚴厲的。
依我看，如果真正按這個文件落實到位，教師漲工資的希望是很大的。現在各地的公務員，特別是我們中西部經濟欠發達地區的公務員，他們有一筆工資是明顯高於教師的，那就是年終獎。像我們這裡，近五六年基本上都是三至五萬，沒聽說有低於三萬的，而我們教師從去年開始才發這個獎，不過改了個名字，叫″教育教學工作獎"，但最高也只有人均八千五，低的只六千。這筆錢的差距至少有兩萬多，這兩萬多有補足的希望。
還有一筆，是公務員普遍至少每年增發第十三個月工資，有的地方甚至增發了第十四、十五、十六個月的工資，而教師從來沒有。如果能落實，教師至少也應該每年增加一個月基本工資。
至於公務員的車補、物價補、住房補、誤餐補、下鄉補、出差補，名目繁多，但這些項目裡的前三項教師也都有，算在改革性補貼這個大類裡。至於誤餐補貼，我們現在很多學校教師都在學校陪學生就餐，只是象徵性交一兩塊錢餐費，有的是全免費，所以這幾項補貼教師也算是享受了，無什麼好說的。至少下鄉補與出差補，你沒下鄉沒出差，給你發這個補貼也說不過去。其實，有些學校節假日補了課，領了補課費，也勉強可折抵公務員的這個下鄉及出差補貼。
所以我認為，教師今年要漲工資，達到本地公務員的工資水平，主要是增加年終獎和補發至少第十三個月工資，這兩項加起來，每個教師年均應該在兩萬五千塊左右。
如果這個錢有補發，那補發的時間應該至少從今年9月份起，因為國務院文件是決定從9月開展全面督查的。但是，發到每個教師手裡，肯定不是今年9月份，我估計最早當在年底，也就是12月份。
