眷戀清晨
看你已經意識到這個行為是不對的。
第一，孩子之所以會提出這個要求，證明孩子沒有把學習當成是自己的事。孩子認為學習是家長讓我學的，老師讓我學的，我在為你們做事。
第二，孩子不明白為什麼要學習，學習對於他的收益是什麼？如果不學習後果會怎樣？顯然孩子都不明白。
從思想上引導好孩子，告訴孩子學與不學是他自己的事。作為父母的責任就是在他成年之前，提供給她生活必須的保障，其餘的他有能力，也有權利自己選擇。他可以選擇吃飯或者不吃，選擇了不吃飯那麼過了飯點肚子餓了自己去承受；他可以選擇學習，也可以選擇不學習，選擇了不學習被老師批評，被同學排擠，以後長大了走出社會沒有能力立足也一樣要學會自己承受。
作為父母，重中之重的是要從各種角度去告訴孩子為什麼要學習。毫無疑問這個時代不是有錢就是萬能的時代，更不是依靠關係可以擺平一切的時代。這是一個能力萬能的時代。
其中知識就是能力的其中一部分。為什麼有些知識分子幾分鐘，幾句話就能獲得幾百萬，幾個億的投資？不就是因為你的口才比別人好，你的認知層次比別人深，你對未來的判斷比別人更精準。這些能力都來自知識。
看過《未來簡史》和《時間簡史》的朋友們應該對未來會有一個大概的構思，毫無疑問未來的人類的階層會越來越明顯，人與人之間的差距會越來越大，大到明明你們兩個同樣是人，但是別人活得就像個人的樣子，而你卻活得連狗都不如。
有錢人可以依靠他的財富給自己續命，甚至科技夠發達他們可以永生；他們還可以直接通過醫學直接讓自己還未出生的孩子，在出生之前智商就在你們的孩子智商之上，高出幾百倍，那個時候就真沒什麼機會了。
那個時候的世界不是眾生平等，那個時候的眾生只屬於一小部分。其餘的所謂人類，僅僅只是富人們在這個社會上的陪襯，他們的娛樂工具。
如果你的孩子都知道這些，你能把對於未來有可能出現對於他的威脅都讓他明白，我想，不用你說，他們會把學習當成自己的事。
其餘還有很多，也說不完。就這樣吧
槐樹談教育
兒子小學五年級，要求考年級前5名，就要買一部最新的蘋果手機給他，我想知道這是誰提出來的要求？如果是家長提出來的要求，加上不用拒絕他，直接給他一部最新的蘋果手機就OK，反正我聽說過一句話，要想毀掉一個孩子其實很容易，給他買一部手機就可以了，至於這句話是什麼意思，父母可以好好琢磨。
如果孩子提出這樣的要求，家長首先不會答應。我很不贊同小學生玩智能手機，小學生玩手機會上癮，孩子一旦沉迷於手機，別指望他能通過手機搞出什麼名堂來，孩子利用手機更多的是上網打遊戲、聊天，不但耽擱了自己的美好時光，而且也影響了學生的身體發育。現在的很多小學生都戴上了高度近視眼鏡，年紀輕輕的小學生就有散光或者青光眼，這是多麼的害怕，還有的學生因為玩手機，背都駝了，父母又花錢給孩子買專門糾正姿勢的專業器材，這是得不償失的做法。
教育孩子的過程中，父母不能憑一時高興答應孩子的要求，要根據實際情況分析利弊，然後採用其他的方式激勵孩子認真學習，用手機作為獎勵來激勵孩子的行為並不可取。有的孩子因為沉迷手機荒廢了學業，還有的孩子因為沉迷手機走上違法犯罪的道路。父母要從中吸取經驗教訓，該拒絕的還得要拒絕，要給孩子講明其中的道理。
父母激勵孩子的教育方式方法多種多樣，為什麼非得選擇手機作為激勵方式呢？父母對孩子精神上的鼓勵勝過其他任何物質獎勵，孩子讀書的目的不外乎包含以下三方面內容，第一，讓孩子學會講道理，最重要的要學會如何做人；第二，學習相關知識，為社會主義現代化建設添磚加瓦；第三，在學習中尋找快樂，在快樂中學習，今天的努力是為明天做出更好的選擇。
關心孩子的健康成長是父母的責任，對於一些不合理的激勵措施應當摒棄。只要孩子認識到學習的重要性，養成了良好的學習習慣，父母就很少操心孩子的學習。不只是孩子需要學習，父母同樣需要與時俱進不斷學習。
Lance課堂
如果你已經答應孩子了，那就再不能談拒絕。既然已經答應過的事，說什麼都要兌現，只是兌現以後要進一步做好教育引導和管理。
假如現在還沒有答應孩子，那給你提供一點思路以供參考：
第一、和孩子把手機這個話題聊透徹，問他要手機做什麼？手機對於小孩子來說有哪些危害？然後因勢利導讓孩真正的懂得手機對於小孩子來說並沒有什麼好處，現在年齡還小根本就不應該拿手機，就更別說蘋果手機了，讓他放棄這個念頭。
第二、等價替換。可以和孩子商量用一個差不多等價的禮物作為交換，所考慮交換的這個禮物，一是要孩子喜歡並同意的，二是要有實用價值，三是對孩子學習成長有幫助，比如運動類產品。
第三、直截了當回絕。要讓孩子知道，手機這件事想都不要想，就更不要說是蘋果手機了。讓孩子從內心深處打消這個念頭。就像我的孩子，他也提過類似的要求，但他知道提手機這件事是根本不可能實現的，所以他連提都不提。
第四、物質激勵永遠都不是激勵最好的策略。
考得好和獲得獎勵之間不能是等價交換。搞好學習提高成績是他本應該做到的事情，也是他的本分職責。學習是他的責任，而且學習是他自己給自己學，並不是給父母學。不要讓孩子從小意識裡就產生，我的學習是為了某些禮物，或者我是為了某些禮物才好好學習的。更不要讓孩子產生用學習成績和父母交換禮物的意識。
在獎勵激勵孩子的過程中，我一直主張精神激勵，因勢利導，讓孩子明白道理，然後能夠自主自覺的奮發向前，並不提倡用物質來激勵，物質只是一種簡單的刺激，根本達不到真正的教育意義。
