郭豆沙
假設2020年新冠肺炎疫情像03年非典時期一樣持續擴大，那麼在接下來的5-8個月內，會陸續死掉一批教培機構中小實體企業。
對於培訓機構而言，生源意味著生命線，如果不能夠維護已繳費的學生，並且不斷補充新的生源，白白將這一兩個月甚至更長時間荒廢，那麼未來前景究竟如何，真的是難以預料！
由於延期開學，常規班也無法正常開課。孩子長期宅在家裡，培訓機構也無法提供課程，家長就會被其他機構或平臺“搶走”，這樣不僅會帶來退費等經濟損失，還會面臨生源流失等問題。此處給出如下建議：
1、課程合作，如果機構本身沒有條件，也要做出嘗試，比如添加少兒編程課程。否則今互聯網發達，你不做線上教學，家長也會到其他平臺上去。本來喜歡線下教學的家長，被迫嘗試讓孩子進行線上教學後，說不定會被其他平臺的線上教學鎖定下來。
2、如果你的機構新開展線上教學，建議少扣或不扣課時，就當開闢新項目的試練，既能方便家長孩子，又能體現機構的公益、人情味，讓家長沒有理由退費；
3、與線上教學一樣，線上教學也需要搭配“作業”。作業方式可是家長幫孩子錄製小視頻監督，發在家長群內每日打卡，以此產生互動和反饋，增加家長與老師的粘性，促進續費和轉介紹。（不同的教學種類可搭配不同的作業形式）
機構最好把作業打開情況進行登記，每日最先完成的、累積完成最多的前幾名，每日在群內進行公佈，同時最終前X名均可獲得不同的獎品，屆時疫情過後可到校領取。獎品可以為學校準備的招生贈品、精美玩具、課程折扣券等。
通過這類做法，不僅可以增進孩子完成作業的熱情，名正言順的發放課程折扣，加大常規課程的付費率，還可以擴大新生到校“面對面溝通”的數量……
橘頌vlog
一個基本事實是:你難，別人也難。看誰能挺過疫情，活到春暖花開?
首先，做到三個相信:相信黨和政府，中國具有強大的制度優勢;相信小概率事件，確診率極小，死亡率更小;相信ABC法則，A是事件(疫情)，B是認知態度(危還是機?坐以待斃還是積極自救?)，C是態度決定下的行動，態度不同則行動不同!
其次，挺，需要財力，更需要意志力。準備好現金(剩餘學費)，應對可能的退費潮，因家長對咱們學校的失望(感覺應對不力，缺少人文關懷，網課不力，或覺得貴等)，轉到其他家的線上，或其他家的線下(含疫情期間的部分線上)，或先退了再說。哪怕虧損(事先向股東說明，沒有其他股東則要老闆一人扛了)，也要頑強地活下來。沒錢可以借，但意志力更重要。校長不倒，則老師不倒，學生就會在。相信困難終會過去，先過的是心理關，比較煎熬。第二オ是財務關。
再次，採取系列措施，保障員工身體健康和心理健康，隊伍不散，學生還在。如復工後的遠程辦公，上班則每天消毒，量體溫。還要建立緊密關聯管理，任何人出現問題能夠第一時間通知所有相關人員進行隔離。先假想，再演練。
資金有問題，儘量要裁員減薪
1、能減薪，但員工提供了正常勞動的，應不低於當地最低工資標準;未提供正常勞動的，應發放生活費。詳見人社部《關於妥善處理新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間勞動關係問題的通知》。
2、裁員也可以，但要保任骨千員工，特別是骨幹老師。再強調一次，保老師比保學生重要。
3、如何應對可能的離職潮?經歷了疫情的折唐，員工會感覺這個行業受疫情影響太大，轉二產或一產了，或考公了。或本來就想離開這個機構或這個行業，正好是個機會。怎麼辦？一是整合班級，提高班平，大班優先給網紅老師。二是積極招聘好老師，好員工。通過網上聊天可以完成一部分。
下調一季度營收和利潤預算，考核適當放鬆，以保住隊伍為上。在下調預期基礎上，再儘可能地增收，節支，保利。通過線上授課將提失降到最低。
辦學一點通
疫情沒有結束，我們當地不允許開，今天才發的通知，如下
近日，有群眾反映個別校外培訓機構在疫情防控期間擅自組織開展線下培訓，部分學生參加聚集性培訓的情況，在此疫情防控特殊時期，由於培訓機構存在人員流動性強及人員集中等特點，在一定程度上增加了防疫風險。按照市政府領導批示精神和**市人民政府教育督導委員會辦公室下發的《關於對校外培訓機構開展線下培訓進行排查的緊急通知》(**政教督辦函[2020]6號)文件精神，教育主管部門將堅決查處和取締此類違規違紀行為，保障全縣中小學生身心健康！
所以說教育部門非常重視，不敢怠慢，培訓機構暫時不能開，建議想辦法線上吧！
