青春不白頭
我十分贊同鄭強老師的看法。
一、英語作為外來文化，卻佔據主主要的位置
在現在的教育中，無論是幼教或者是小學中學，甚至大學的，英語都成為了及其被人看中的一門學科，無論是哪個專業，無論這個專業是否需要運用英語，它都能夠合法合理的佔據一席之地。反觀語文，這個真正能夠教化人心的學科，就顯得十分尷尬了。優秀的傳統文化，優良的品質往往都在語文之中，古老的華夏人民的智慧也是集中在語文之中，卻沒我們有意無意的忽視，只是，許多人，有極高的學位，但卻沒能傳承中國的古老文化。
二、英語在一定程度上限制了一部分人接受更好的教育
無論是中考，還是高考中，英語都是及其重要的科目。但是作為語言類的學科，有些數學、物理、化學、生物學都極其優秀的孩子，往往因為英語這一刻，更被擋在更好的學校之外，甚至被擋在了求學的路上。在當今社會，世界文化、經濟在加速一體化的過程中，英語的確擁有很重要的位置。但是相對於數學、科學、文化傳承而言，它又沒有那樣的重要。但卻讓許多有資質的孩子沒有發展的餘地。
三、我們需要學習外來語言，但不能耗盡所有精力
在當今社會，多一門語言，對於自身來講十分有必要的。但是我們不能夠把所有的精力都放在語言的學習之上。有的大學要求所有的學生，必須考過英語四級或者英語六級才能夠畢業。這是十分不合理的。術業有專攻，不同的專業，專注的領域是不同的。數學、物理等專業的孩子為什麼必須要被英語做限制的。顯然這是十分不公平的。就先必須要求英語專業的孩子考過高數才能畢業一樣。。
最後，我十分贊同鄭強老師的觀點。我們需要學英語嗎？當然需要，但是我們更應該注重的是自身文化的學習，對於科學，對於歷史的學習。
南喬舊友
贊同！
妙哉善哉1314
作為一名從事英語教育二十多年的老師，首先，我同意鄭強老師的觀點，英語學習確實佔用了學生過多的時間！而且結果不僅僅是高分低能甚至是低分低能，造成這種現象的原因是什麼？應該怎樣解決呢？英語到底該不該學呢？
首先是英語學習在孩子學習中所佔比重的問題，我理解全人教育是立德樹才，德是根（人格健全、身心健康、掌握生活技能），才應該是某一領域的專業人才，全才永遠只能是少數人，英語應該和理化等學科一樣屬於技術類學科，即在中國目前的國情下，並不是所有孩子在將來的生活、工作中都能廣泛應用的學科。大學的不同專業可以根據本專業的特點，對英語成績做出不同分數的要求，學生可以根據自己的情況進行報考，更利於專業人才的選拔。避免了許多英語成績很爛的學生以卵擊石，付出很多的時間學習英語卻收效甚微。
但是在初中和小學階段，尤其是小學階段是無法完全判定孩子的興趣和擅長的，基礎教育只能先全面培養，再專業選拔。既然基礎教育必須學英語，那就應該改進英語教學方法！大多數孩子從小學甚至幼兒階段就開始在社會機構投入大量資金學習英語，由於小學階段英語考試是給複習提綱的，孩子們輕輕鬆鬆就能達到90分以上，甚至是100分。家長並不知道孩子英語真實能力，從初中開始英語難度突然加大，很多孩子開始厭學英語，就此問題我也專門寫過文章，學習英語的終極目標是不同場景進行英語的口譯和筆譯，死記硬背單詞，背課文，背語法筆記，題海戰術卻成了英語學習的常態，永遠背不明白！我不要求學生背，主要任務課上完成，單詞是按規律拼出來的，句子是從易到難按規律翻譯出來的，學會了規律才能知一學十，舉一反三，所以很為付出和收穫不成正比的家長和學生們不值，老師怎樣教學生只能怎樣學，所以改進英語教師的教學方法也是目前的當務之急！
所以作為英語教師應該做的是在教學方法上改進，讓孩子節約時間，省時高效地學好英語！而對於那些進入高中以後對英語已經很差的學生，應該給他們機會選擇不需要英語知識的專業！只要德行好，行行出狀元！
