美麗人生520
在回答這個問題之前，我先跟你闡述一下，當你形成了英語的思維的時候是什麼樣的一個狀態。
初級階段
我們在學英語的初級階段，我們的思維是要經過我們的母語進行加工的，所以我們大腦中思維的模式是：
英語←→中文←→英語
這種思維速度表現為你在聽英語和回答英語的時候，思維速度會比較慢，並且有時候受到母語的影響，會把母語裡面的語法和詞彙帶到你說的語言中去。
所以，你說出來的英文會帶上中文腔，也就是中式英語。一般來說，當你的英語水平在六級及六級以下的時候，你的思維模式基本上就還是處在這個模式。
中級階段
當我們的英語水平開始進入中級階段，比如說我們能夠時不時的偶爾接觸一下外教。並且嘗試自己跟自己用英語自言自語。這個時候我們可能會形成第2種思維模式：
英語←→中英混語←→英語
在這個模式裡面，中英混語是一種中間語，是在你大腦思維的時候，為了能夠更快速的反饋出標準的英語的一種藉助的模式。
比如說在這個階段：你聽到"What's your name?"的時候。你大腦裡面處理的信息不再是"你的名字是什麼？" 你在大腦裡面一閃而過的是"什麼你的name"這就是按照英文語序，但是部分是中文的混合語。你大腦反饋的時候就是“我的 name” 變成：“My name is …”。
這種思維模式是在和外國人接觸不充分的情況下產生的，一種中間階段，還沒有辦法完全進入純外語思維模式。但是思維速度已經很不錯了。
高級階段
要達到這個階段，純粹在學校裡面學，或者只是跟著外教學是遠遠不夠的。形成這種思維模式，是一定需要語言環境的。這時候大腦中的思維反饋形式是：
英語←→英語
這時候大腦已經能夠做到自由切換了，當你進入成英文的環境的時候，你的大腦自動切換為純英文模式，腦袋的思維進入英語，並且純粹使用英語語法的狀態。
但是一旦進入中文環境，經過一段時間的適應期，你又可以重新切回中文模式。
其實這種思維模式也是非常常見的，那些有說方言的人應該深有體會。比如，你跟外面的人講話的時候，大腦就自動進入普通話模式，但是回到家裡面馬上就可以進入方言模式，思考的方式完全不同，思考的語法也完全不同。
一般能夠達到這種水平的人，要麼是生活在國外的中國人，要麼就是在國內和外國人有密切接觸的行業，比如說外語導遊，外語陪同翻譯，這種類型工作的人每天都是和外國人聊天說話超過8個小時。
在這種狀態下，外語思維是非常容易形成的，由於受到業績和生活的壓迫，在這種模式下，人的大腦還會進入一種自動模仿和學習的狀態。你工作時候使用外語的口音和思維方式，會受到接待的人的口音和思維方式的影響，潛移默化的產生變化。
很明顯的，這樣類型的工作做久了以後，你再回到學校去和你的老師或者學校的同學交流的時候，你會發現你說話的口語和他們學術派的口語會產生很大的區別。你的口語會變得更加的地道，思維方式也更加的本土化。（換一句話說，就是你跟他們聊不到一塊去，哈哈哈）。
形成純外語思維模式的方法
說到這裡形成純外語思維模式的方法，實際上已經非常明確了。
首先，在學校的時候基礎一定要打牢。
學英語有兩個非常重要的基礎是可以受用一生的：
一個就是高中英語3500詞，另外一個就是3500詞相關的各種詞組短語固定用法，大約1.5萬個。
中國的學生學不好英語，很大程度上就是因為只會背單詞，背完了高中單詞就去背四六級單詞，背完四六級單詞，發現英語還是不好，於是，就去背專八雅思託福，結果到頭來只會背單詞。
認真分析一下歐美電視劇裡面的對白，你就會發現英語日常表達裡面非常重要的一塊就是各種詞組短語，固定用法，習語俗語，他們用的單詞都非常簡單，就是我們高中所學的3500詞，因為這3500詞實際上就是英語中的常用單詞。像我們的常用漢字一樣，最常用，相關的用法也最多。
幾個簡單的單詞相互組合就可以表達出更加複雜的用法和意思，能夠熟練掌握好3500詞以及相關用法的人，和外國人交流是不會產生任何的障礙的。
我們的大學生學到了研究生，很多同學還不懂得如何文雅的表達去小便。最土的同學說，I want to go to wc。如果語法不好一點就說成了I want to go in the wc掉到茅坑裡了。稍微有一點文化的就會說I would like to go to the washroom。是如果和外國人戴久了你就懂得說I must pay a penny。字面意思是“付一便士…”，實際上就是文雅的表達去小便的意思。
所以說在學校的階段一定要打好這樣的基礎，把基礎打牢了以後，儘可能在畢業之前形成混合語的思維模式，只需要進入到外語行業工作那麼一兩年，你自然而然就形成了純外語的思維模式。
如果在學校的基礎沒打牢，在外語行業幹久了也能夠形成這樣的思維模式，但是如果基礎實在太差的話，進入外語行業可能沒有兩天就被辭退了，這種情況下你就沒有辦法形成純外語的思維模式了，你要有別人給機會，你必須要珍惜你之前的學習。
因為外語行業都是靠的硬實力，如果基礎沒有打牢，倉促的上陣，表現不好，口碑不行，那麼就會跟這個行業說拜拜。
外語那點事
培養英語語序思維，就要在閱讀過程中思考總結，英語的行文習慣。
比如，英語文章，先給出全文觀點，再給細節；段落，先給整段主要內容，再給細節；句子，先給句子必要成分，再加各部分的修飾語。
嗯，先主幹，再細節，是英語最大的語序思維吧。
大熊的魔法口袋
本文詳細講解如何打通英語學習的“任督”二脈，助你一年左右成為英語高手。
影視中，打通任督二脈的毛小子轉眼成為絕世高手的橋段屢見不鮮，比如周星馳《功夫》片段。
外語學習中，打通外語任督二脈的人，都在一年左右掌握了外語，比如鍾南山、俞敏洪、李陽、鍾道隆、豐子愷等。
俞敏洪（北京新東方教育集團創始人）第三次高考復讀時，老師總結了300個句子，發給班級的同學，並說，“誰能把這300個句子掌握熟，誰的英語高考就能得高分”。俞敏洪把這300個句子英譯漢、漢譯英地來回翻譯默寫了四、五邊，直到自己寫出的句子和原句一模一樣。當年高考，他的英語成績從第一次高考的35分提高到95（滿分100分），並被北京大學外語系錄取。
李陽（瘋狂英語創始人）在大學英語三次補考不及格後，決定以背誦文章的方式征服英語。他要背誦的第一篇文章是格林斯潘的自傳《動盪年代》的前言，結果卻發現這個前言中自己有300多個詞不認識。在短暫的灰心之後，李陽痛下決心，查了兩天字典，如痴如醉地細細咀嚼了6天，把這篇文章消化吸收了。18年過去了，李陽還能背誦這篇文章！背誦，徹底改變了李陽的一生，成就了曾經風靡全國的“瘋狂英語”。
鍾南山（中國工程院院士），43歲感覺自己口語太差，就通過給父親寫信的方式來提高自己的英語。一年後，口語開始流利了。後來，鍾南山多次到世界各地做英語演講，接受外媒英語採訪，日常用英語給學生授課。
鍾道隆（中國人民解放軍通信工程學院少將副院長，教授）45歲才開始學英語，而他學習英語的動機源於自己的自尊心，在早年間，他出國工作，作為一名高級工程師，卻連基本的英語都不會說，跟外國人做不了技術上的溝通，而且居住在國外，出去外面行走，還特意在身上帶一條小紙條，小紙條上面寫上英語，以免自己不小心迷路了可以通過這張小紙條讓別人把自己送到自己住的旅館。出國工作的經歷，讓鍾道隆教授深刻意識到學好英語的重要性，只有學好英語，會說英語，才能跟外國人進行技術方面的溝通，學習他們的先進技術。如果不會說英語，溝通不了，那麼一切將成為紙上談兵。
回國之後，45歲的鐘道隆狠下心來，一定要把英語這一門語言給攻破，但他發誓要把英語學好的時候，很多人都懷疑，甚至連妻子也不相信。
鍾道隆教授用自己發明的逆向學習法，以聽為核心，聽、寫、說、背、想五法並舉，不到一年的時間，他的英語水平突飛猛進。當他再次出國時，成為了代表團的高級翻譯。
豐子愷（中國現代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家）53歲開始學習俄語，採用的是“對譯誦讀”的方法。當他學俄語九個月的時候，就可以閱讀托爾斯泰的長篇小說《戰爭和和平》的原著了。豐子愷用了九個月研究學習完了《戰爭與和平》，俄語水平大增，然後他就翻譯了屠格涅夫的《獵人筆記》。這部書難度不小，可是豐子愷在五個月之內的時間裡，完成了三十萬字的原著的翻譯。用同樣的方法，豐子愷還掌握了日語和英語。
這五位大俠，採用了翻譯、背誦、寫作、聽寫、閱讀等方式，長的用了1年多點的時間，短的用了幾個月的時間，打通了自己外語學習的“任督”二脈，外語水平飛速增長，武功大成。他們打通“任督”二脈的方法雖然不同，但共同的秘訣都是熟練掌握外語句子。
林語堂在談到英語學習時說，“學習英語唯一的正軌，不出仿效與熟誦；仿效即整句的仿效，熟誦則仿效之後必迴環練習，必使能順口而出而後已。凡能依這方法讀英文的，無不成功，而且這極容易，真是學習英語的康莊大道，其應用遠超出於各種教授法之上，初級高級都可適用。”他強調說，學習英語最要的方法，是學時必整句吞下去，再整句吐出來，其文必順，其音必正，句法必通，用字必當。
為什麼熟練掌握句子就可以打通外語學習的“任督”二脈呢？
這是因為，句子裡有你學習外語需要掌握的所有東西：詞彙、短語、搭配、慣用法、語法；聽力、寫作、口語、翻譯、閱讀；連讀、弱讀；文化、習俗等等。凡此種種，一詞以蔽之，就是語言思維。
語言思維，是指使用某種語言時的即時自動反應，主要包括句子語序的正確、用詞的正確、語言文化的正確和非語言反應的正確。
思維，就是語言的“任督”二脈。
所以，學習外語的最佳方法，一定是句對句地學，不要詞對詞地學，千萬不要字對字地學（Learn English sentence by sentence, not phrase by phrase, never word by word）。
因為，句子是最小的交際語義單位。
英漢對譯可以培養英語思維嗎？
完全可以，尤其是在學習語言初期。
在非母語環境下，英漢對譯是學習英語最重要的輔助工具。它的作用就像兒童自行車的輔助輪。對於還不會騎自行車的兒童來說，輔助輪是必須的。學會騎自行車後，輔助輪的作用自然就消失了。
很多人擔心使用英漢對譯會產生依賴性，阻礙獲得英語思維。這種認知是錯誤的。當你通過英漢對譯的方式熟練掌握了英語後，你自然會跳過英漢對譯，下意識地直接用英語表達，這時就表明你已經獲得了英語思維。獲得了英語思維後，英漢對譯這個輔助輪會自然脫落。就如阿甘的跑步輔助器自然脫離一樣。
沒有獲得語言思維，是中國外語教學效率低的核心原因
獲得英語思維後，在使用英語時，你的大腦不再調用中介語（通常是你的母語），而是在大腦裡產生情景畫面和語流。英語的大門完全向你打開，你的英語會突飛猛進。
但是，目前，學習英語的中國學生中，90%的沒有獲得英語思維，這使得他們的英語學習非常煎熬。如果不是為了對付考試，他們早就放棄英語學習了。
造成90%的中國學生沒有獲得英語思維、英語學習效率極低的原因是，英語學習或英語教學以考試為目標，違背了語言學習的規律，比如，偏重語法和詞彙，輕視句子和語篇；偏重閱讀，輕視聽、說和寫等。以應試為目標的英語學習方式，是不可能形成英語思維的，並且，這種學習方法通常也難以取得與其付出相匹配的成績，所以絕大多數的學生和老師感覺英語學習或教學的效率低。
道理非常簡單。請你略微想一想，做A、B、C、D式的選擇題，你能聽懂英語嗎？你能會說英語嗎？你能會寫英語嗎？你能流暢閱讀英語嗎？你能翻譯英語嗎？
都不能。既然如此，你為什麼還拼命做這些耗費大量時間和精力但對自己的發展幫助極小的事情呢？
你肯定會不屑地一笑，為了考試呀。
請問，為了考試，就只有做A、B、C、D式的選擇題一條路嗎？
為了考試而去做A、B、C、D式的選擇題，是對學習認知層次低的表現。
因為，考試，是檢測學習效果的方式，但不是學習的方式。
所以，正確的、高層次的學習認知是，搞好學習本身，才是獲得優秀考試成績的最佳方式。
以英語為例。你把從小學到高中、大學的刷英語試題的時間的80%擠出來學習英語，練習英語語言的聽、說、讀、寫、譯等素養，具備了使用英語的能力，獲得了英語思維後，你的考試成績可能會不優秀嗎？
如果對此有懷疑，請閱讀本文中列舉的俞敏洪、李陽、鍾南山、鍾道隆、豐子愷等人的學習案例。他們可以用一年左右的時間把英語提高到優秀的水平，你為什麼不能？
學習如游泳，讓學生到泳池裡實踐，肯定比讓學生做關於游泳的選擇題，效果更好。
網上有一個戒除遊戲上癮的段子。某家孩子游戲上癮，採用多種方式都戒不掉。某天家長突發奇想，模仿學校的試卷設計了遊戲的測試題，要求孩子必須做完這些試題且成績達到80分以上才可以玩遊戲。這樣做了不到一個月，孩子就放棄玩遊戲了。
也曾有位教育名家演講說過類似的段子，他說，讓孩子戒除網癮最好的辦法，就是讓他做關於遊戲的各種考試題。
現行的考試題都能把深入骨髓的網癮給戒了，就不要說學生本來就沒什麼興趣的英語學習了（當然，其它學科也是如此）。
要想毀掉一個孩子，讓他厭惡學習，就讓他多做題，尤其是選擇題，這真的不是一個笑話。
就英語學習而言，從小學到高中，每節課讓學生看20分鐘的英語電影或演講，然後模仿，其效果也比聽老師講十二年的選擇題，學習效果不知要好多少倍。
現行的英語教學方式，本末倒置，真的害了太多的學生。
相反地，就把英語當成一門語言來學，多訓練聽、說、讀、寫、譯，少做A、B、C、D選擇題，其結果必定是既可以學好英語，又可以取得與付出相匹配的成績。
考試成績，真的只是學習的副產品，僅此而已。
打通英語學習“任督”二脈兩個狠招
狠招一：背誦
背誦是最簡單粗暴、也最有效的英語學習方式。
沒有哪個英語考試是背誦解決不了的。
【案例一】我大學四級沒過，高考英語69分。背了一年半的BEC初級聽力部分之後，去考託業考了850分，沒敢去考BEC中級，呵呵。現在在一家印度公司任職，上司是不會說中文的印度人。
託業考試可能有的人聽都沒聽過，不過，老外挺認的，他覺得，我比一些英語6級分數很高的人英語水平要高一些。
在你沒有一種更有效的方法之前，這種最笨的方法其實是最好的方法。可以幫你培養興趣、建立基本的語感和語境。這些都是最基礎的，理論上應該是我們在小學或者初中就完成的。但是，由於個人原因或者中國教育的原因，這些最基本的東西，我們在大學畢業以後，都沒有完成。所以，我們需要放下身段，從最基本的做起。
【案例二】高一英語都是80多（滿分150）。高二換了一個英語老師，以檢查背課文聞名全校。一個單元兩篇超級長的文章，全文背誦。背不過或者發音不標準或者背的不熟練就在門外站著（冬天是在教室裡站著），外加他原創的各種冷嘲熱諷。在這種恐嚇之下，我背完了高二、高三的課本，後來英語成績一直保持在130以上，有時候會到140多，高考也是。現在大學了，在背單詞的時候，看到一些單詞還是能回憶起來是當年的課文裡背過的，回頭看很感激當年的英語老師。
狠招二：聽錄音
初中、高中每一冊的英語課文的錄音大約40分鐘左右。也就是說，一個學期的課本，每天都可以聽著錄音通讀個一兩遍，週末還可以重複更多遍。足夠努力的話，一個月100遍也沒問題。
這100遍能帶給您什麼？第一，標準的發音，你聽100遍狗叫之後都能模仿得惟妙惟肖，別說是英語了。第二，課文單詞全部熟記，一百遍要是還記不住，這個智商還是不要上學了。第三，語感，或者叫英語思維，這個東西並不神秘，簡單地說，語感是你的潛意識自動總結的語言的規律。靠著自己總結的規律，確實可以做對題目。第四，聽力能力，這很明顯，因為你一直在聽，你很有可能聽的比全班同學加起來還多很多。
這麼簡單、省時間的做法，不敢保證你在期末測試中班級前三，但是前十還是穩穩的。如果平時上課也聽一聽，習題做一做，再看點課外閱讀材料，第一也輕而易舉。
最後的忠告
如果你真的想學好英語，考很高的分數，就儘可能少刷A、B、C、D那些選擇題，要把擠出的時間用上面的方法學英語。這樣學習，你不但會獲得更高的分數，最有價值的是，你獲得了使用英語的能力，這對你一生的發展都有好處，尤其是你想從社會的中低層向社會的高層爬，但除了你自己，沒有任何其它可拼（比如爹）可拼的時候，英語（外語）是一個優質標配。
