那蛋黃的幽旋律
剛畢業當老師，我建議去民辦學校。但是，去民辦學校要比去培訓機構難度大。
第一：畢業生必須考取教師資格證。
不管你是否是師範畢業生，還是非師範畢業生，只要從事教師職業，都必須考取教師資格證。
不管是線上教學還是線下教學，都必須有資格證。所以，擁有了教師資格證，才能擁有選擇學校的權利。
第二：民辦學校要比機構穩定。
- 除了公辦學校以外，畢業生還有民辦學校和培訓機構可供選擇。
- 民辦學校也是正規的學校，工作流程和公辦學校基本一樣。工資要比公辦學校高，當然老師的付出的努力也會很高。
- 如果畢業生去不了公辦學校的話，可以首選民辦學校。優點是工資相對高，老師的基本技能提升快。如果想考公辦學校，也會更有利。缺點是，民辦學校工作壓力特別大，很多學校都有末位淘汰制。
- 案例1：一個公辦學校的年輕的政治老師，在學校的教學業績特別好。他最終被本市的一個私立名校挖走，他也很快成為民辦學校的骨幹力量，但他看著也衰老了好多。
- 他的工資和名氣迅速提升，以前的同事也是羨慕不已。因為公辦學校確實穩定，但工資也確實低。😂
第三：培訓機構規模小，運行靈活，市場意識強，適合敢於挑戰的人。
- 培訓機構和民辦學校相比，它的運行靈活，人員流動大，特別強調教師市場意識。
- 案例2：某培訓機構的一位老師教學有一套，但不擅跟家長溝通。在每次的一輪課程快結束時，他都要花大量的時間去和學生及家長溝通，保持一定的續簽率。如果續簽率低，直接影響他的工資。他為此很煩惱，最終選擇了民辦學校。
- 案例3：一個補習機構的數學老師，教學能力很強，市場意識也很強。他在培訓機構乾的風生水起，學生和家長對他的忠誠度極高。後來自己開了一個家庭式的小培訓機構，生意也非常不錯。
- 所以選擇民辦學校和培訓機構，除了看你的教學能力，還要看你的市場溝通能力。
![]()
總而言之，不管你是選擇培訓機構，還是選擇民辦學校，本人都必須具有教師資格證及為教育努力的決心和信心。
實力是王道，只要你的教學質量高，培訓機構和民辦學校都會搶你這個人才的。
李老師的小天地
1.教師資格證必須得拿下，越快越好，現在線上線下都必須持證上崗。
2. 在編教師考試這條路也需要做好長期準備，選區域、選學校、複習備考、筆試、面試、資格審查、體檢、入職、試用期等。甚至也要做好第一次過不了的準備。提前規劃好時間。
3. 培訓機構和學校是兩條不同的路，大可不必過分在意別人的評價，跟著自己內心的想法走。常規學校穩定安逸、節奏慢，較體制化，常規課之外會有一些應對有關部門檢查的額外工作。如果自己不給自己目標和壓力，很有可能專業技能越來越侷限。比如，一個名校英語專業八級畢業的，如果安排他教授小學英語幾年，自己不保持進步提升的話，幾年之後水平可能只能教小學。
4. 培訓中心，節奏快、備課量大、對市場敏感。節假日比較忙，平常課量少。老師們授課多樣化，服務意識強，如果有教研組帶著自己磨課備課，新人進步會很快！一節強化課的培訓課能在全日制課堂講5節課，毫不誇張。特別是跟學生的相處，跟家長的溝通，跟同事的磨合，都可以讓自己經驗增加。要知道即使進入在編學校，年輕老師當班主任是必經的階段，這些工作早晚要面對。
5. 從時間利用率以及成本上講，如果在一家培訓中心邊工作積累經驗，邊擠時間備考，可能會累點、苦點，但是時間最大化利用，也有一定的收入。而且萬一遇到考試受挫，自己也不空虛-因為有活幹、有backup plan。
6. Anyway, try everything. 一個人的臉上寫著他讀過的書，和走過的路。只有嘗試過，才知道適不適合。年輕就是很多時候可以給自己試錯的機會。
希望能幫到你，加油！
柳湧
剛畢業，可以同時去民辦學校和培訓機構做老師，週一到週五在民辦學校上課，週末寒暑假去培訓機構兼職補課，特別是數理化外四科老師，這樣做的特別多，二者並不衝突，互為補充。
第一，進入民辦學校進行大班教學，讓你熟悉教材，明確難點重點易錯點，積累教育教學經驗，為今後的工作做準備，這是培訓機構無法給予的。
2011年6月份大學畢業之後，我在成都找了一傢俬立學校做老師。剛去直接就是上的初三語文，儘管學生的基礎非常的差，但是我認真備課，認真教學，把初中整個階段的語文教材都熟悉了一遍，明確了重點和難點。
第二，在民辦學校，有機會參加官方組織教育教學學培訓，對剛畢業的學生，獲得教育教學經驗很有幫助。
2012年我當時就參加了成都市武侯區初三畢業複習研討會，聽取了很多優秀教師的語文教學經驗，對中考題的分析命題趨勢的把握，其中包括西川中學，川大附中，武侯實驗中學等學校的優秀教師的教育教學經驗，受益匪淺。為後來的公招考試奠定了基礎。
第三，民辦學校的老師還有機會參加一些大型的閱卷，這是對學生學習情況的掌握和反饋，對教育教學也很有幫助。
2012年我參加了成都市武侯區初三語文第1次摸底考試閱卷，而且是網上閱卷，那是第1次接觸網上閱卷，對學生的書寫，作文各方面的要求有了比較明確的把握，對後來的教育教學很有幫助。
第四，週末的時間可以去培訓機構兼職補課，這時候可以把民辦學校學到的教育教學經驗用上，二者互為補充。而且相對來說民辦學校待遇低，而週末補課待遇高。
當時有兩位同事，一個是數學老師，一個是物理老師，都是這樣，平時週一到週五就在民辦學校上課，一到週末就到和寒暑假就到培訓機構去兼職補課。這樣教育教學上，民辦學校和培訓機構都可以互為補充，在經濟待遇上也可以更充裕一些。
