家長群裡，很多次地提到了“懲戒”這個詞。
“我打了孩子，自己很後悔”。
“打也打了，罵也罵了，什麼辦法都沒有了。”
“棍棒底下出孝子”。
“打服了看他聽不聽話。”
聽著這些話，是不是眼前浮現出棍棒交加的場景？聽著就就覺得可怕。
昨天看《原生家庭》一書，副標題就是如何修補自己的性格缺陷，書中的第一個例子就寫到一位各方面都很優秀的醫生，家世很好，水平很高，唯獨婚姻不幸福。
有家暴行為，愛妻子愛的要死，可打起來要命。妻子要離婚，自己捨不得，可又忍不住自己的手。
刨根問底後，這個看起來家世很好的一生，居然是被打成才的。
父親和他的對話方式，就是拳打腳踢，還是一副“為你好”的樣子。由於自己的成功，一生默認了“為你好”的方式，就把這種“好”傳遞給了自己的妻子。
這或許也是一個家的“遺傳”方式，甚至比基因的遺傳更加根深蒂固，但這樣的方式，父母真的想要傳給孩子嗎？
如果說棍棒是一種教育，那一定是一種最無奈的教育。
懲戒是應該有的，但懲戒的方式更值得家長們深思。
當父母沒有培訓班，沒有畢業證，更沒有學位，甚至連入職考試都沒有。當你有了孩子，自然就成為了父母。
但這個職業，是你生而為父為母一輩子的職業，如果不終身進修，總會有出差錯的時候。
孩子才是父母最成功的的產品，智慧的結晶。
面對這樣的一個產品，僅僅靠呵護遠遠是不夠的。
再肥沃的土地，你不管理，總會有雜草；再豐茂的大樹，你不修剪，總會有側枝伸出。
孩子也是一樣，他不是生長在真空中，也不是生活在世外桃園裡，碰上點磕絆，長點毛刺，是最正常不過的事情。
懲戒是一種手段，但從本質上來說，懲戒兩個字，就說明了懲戒的目的。
懲戒，就是懲罰和告誡。
懲：上為徵，下為心，懲罰的目的就是為了“徵心”，征服孩子的心，讓孩子心服口服。
戒：“成”的變體，就差一點成功。
所以把心征服成功，方為最高明的懲戒行為。
認識到這一點，方式方法就不難想了。在想著懲戒孩子之前，稍微停下來，想一下：“我這樣，能讓孩子心服口服嗎？能把他的心收回來嗎？”
如果不行，那就停下手，自己調整一下，想別的辦法吧。
事緩則圓，你停下了手，你的腦子就開始開動了。
相信自己，這麼多年的經歷，還征服不了一個小小的孩子？
你放下的手，其實就讓孩子看到了你的心。
在養育女兒的時候，刻骨銘心的，我出過一次手，具體原因，自己現在都想不起來了。
當我伸出手準備打的一瞬間，女兒無辜的眼神提醒了我，頓了一下，腦子裡閃過一個情景：“我打了她，她知不知道為什麼？我會不會後悔打她？” 瞬間，眼淚用了出來，轉過身去，女兒抱住了我，“媽媽，媽媽”，心都碎了。
從此以後，我便再也伸不出手。
碰到不滿意的行為，我依然會去懲戒。
但我的懲戒，在孩子眼裡更多是一種不屈地去嘗試。
孩子第一次上英語課，哭了，說再也不去了。那時候她不到三歲。
我問：“不是說去玩的嗎？在家裡一個人孤單，媽媽幫你找的小朋友一起玩呀。”
孩子說：“我都不認識他們，他們都不理我。”
“哦，原來如此啊。其實你知道嗎，他們之間都是互不認識的，要不信，你下次去問問老師，或者身邊的小朋友，回來說說看。就算不去了，也得找出理由呀。”
第二次，女兒興高采烈地回來了。
“媽媽，我不去游泳了”。孩子眼淚汪汪地說。這一次，她七歲。
“之前不是說好了學的嗎？”我說。
“我就學不會，不去了。我都不會漂”。
“如果你不去是因為學不會，那媽媽可以幫你的。”
“我不敢跳水，老師往下踹，我又漂不起來。”
這樣的孩子，我怎麼忍心下手去打，去批評呢？
“哦，跳水啊，我們練練就好了。下午我們就去游泳館，看看能不能練會。一下午如果學不會，那我們明天就不去上課了。”
整個下午，游泳池邊，我站在水裡，雙手扶著岸上的孩子，一點點，一次次，其實不到2個小時，孩子已經把跳水當成了樂趣。
回家前，我說：“明天還去游泳嗎？”
“當然去了，跳水真好玩。”
這樣的懲戒，讓孩子樂在了心裡，對問題沒有了抗拒，反而增加了征服的勇氣。
現在孩子大了，很多手段都用不上了，懲戒兩個字在我的字典裡早已經被我排除了。
6歲之前，當你征服了孩子的心；12歲之前，他便理解了懲戒的含義。
之後，他自己就知道如何去不碰你的底線，不讓你動用懲戒的權利了。
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