樹立身邊的榜樣，就是給孩子挖了個坑
去女兒的學校，與學校的負責寄宿的老師聊天，聊起孩子的學習，將來要考的學校，我說現在也沒有與女兒深談過，她自己有自己的想法，相信她自己會有自己奮鬥的目標。這個初三的最後階段，針對學習自覺的孩子來說，家長除了默默給孩子站隊支持之外，沒有其他方法。老師說我心態好，我笑笑。
也許覺得我與其他家長火急火燎的樣子不一樣，她就給我講了初二一個女生的故事。這個女孩是父母二婚所生，孩子也特別乖巧聽話，前妻所生的姐姐特別優秀已考上名牌大學。老師說每次孩子都很注重自己的行為，學習也很刻苦，但成績不好也不差。家裡面總是鼓勵她，並把這個姐姐作為孩子的榜樣，可能是因為孩子經過不斷努力，仍無法達到姐姐那樣的標準，結果孩子患了輕度的抑鬱症。
還有的家長，為了“激勵”孩子，心想不能給孩子沒有目標，沒有奮鬥的方向，就會將孩子成績好的朋友、同學、親戚家孩子等作為榜樣，經常掛在嘴邊：“你看你表哥，現在上大學啦，你要好好學，將來也上大學” “你看你某同學，這次又比你考得好吧，你要努力學習，爭取超過他”；甚至只要是每次考試，都無一例外的要與榜樣比高下。哪知道家長的這一做法，非但沒有起到激勵的作用，而且還使孩子對朋友、同學等產生了嫉恨，無法建立良好的社群關係，從而形成灰暗的人生心態。
所以在孩子的教育過程中，其實以身邊的某某為榜樣來教育是一種錯誤的教育方法，尤其是家長高頻次的拿自己的孩子來與榜樣進行比較：因為這些榜樣在生活中真真實實的存在，孩子在父母的比較中無路可退，如果孩子總是超不過榜樣，而孩子本身又比較要求進步，最終會使孩子覺得我無論怎麼努力，都不可能超越他的想法，結果是心理上備受打擊，產生自卑，抑鬱的心理狀態。而對於有些孩子，則會產生嫉恨，想辦法汙衊同學，而形成不良的心態。
當然也有即使孩子通過努力，超越了榜樣，這樣的例子也是有的。家長也別看了這篇文章，就一概否定樹立榜樣的做法。其實孩子在自己的心裡面，也經常會自覺、不自覺的給自己樹立榜樣與要超越的目標。但這是孩子自身的行為，這種自己給自己樹立的榜樣與父母強加給他的榜樣，所起的效果完全不一樣的。
這就需要家長在幫孩子樹立榜樣的同時，觀察其對孩子的影響，尤其是平時的一言一行，發現不對的地方，應當及時進行調整，避免傷害自己的自信心，養成不良的心理習慣。
各位家長請注意，在這裡並不是全盤否定樹立榜樣，而是要注意家長要避免樹立身邊的人做榜樣。如果要讓孩子樹立遠大的理想和目標，其實樹立榜樣也是可以的，但這個榜樣通常是遠離自己生活的人物，這些榜樣既給孩子樹立了目標，又不會給孩子帶來異常的壓力。而且最好不需要從父母的語言來樹立，而是通過驗孩子看各種名人傳記開始，也可與孩子一起討論名人的傳奇故事，讓孩子樹立一個遠大的人生榜樣，這個榜樣會激勵孩子一生的前行！
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