剛剛刷新聞看到一則很早以前的推送，一名即將升入小學一年級的小姑娘，在幼兒園的畢業典禮上，抱著她的小夥伴大哭，邊哭邊說，“我不能像以前一樣快樂了！”。
都說孩子的快樂最簡單，一塊糖果，一張小貼紙都能讓孩子開心很久，而且現在的物質條件如此豐富，孩子基本上想要什麼就有什麼。但是這位小姑娘卻認為成長是一件讓人不快樂的事情。而且具有這種想法的孩子還不在少數，兒童機構提供的兒童快樂指數調查報告指出：有一半的孩子感覺不快樂！
一、孩子為什麼不快樂了？
- 1、 父母對孩子的期望值過高、課業壓力過重；
主持人馬東說過，中國父母最可怕的地方就是把自己成長中的焦慮轉移給了孩子。
星期六晚上帶元寶出去玩，正碰到鄰居小美和媽媽也一起下樓，小美的媽媽幫著小美揹著一個碩大的書包，小美看到元寶，拉了拉媽媽的衣角，說，“媽媽，我想和元寶妹妹玩一會兒。”小美媽媽搖搖頭說，“玩什麼玩啊！你的英語課就要開始了。你都多大了？還天天想著玩？”小美羨慕的看著元寶，欲言又止，被媽媽拉著快步走了。
現在很少有小朋友不上課外班，好多小朋友每週都要上好幾種課外班，從比例來看，“學科輔導”類最高，其次為“文藝特長“、 “體育特長”、 “科技興趣”等等；
中國兒童中心和社會科學文獻出版社聯合發佈的權威報告《中國兒童發展報告（2019）——兒童校外生活狀況》顯示，我國兒童參與課外班日常化，課外班已成為校外生活的重要組成部分。六成兒童參與課外班，上學日參與課外班的累計時間為3.4小時，週末參與課外班的累計時間為3.2小時。
這和中國的父母普遍都很焦慮有關。曾經在父母圈中流傳一句名言“不要讓孩子輸在起跑線上”。為此父母早早為孩子做好了成長規劃，孩子什麼時候上早教；什麼時候學英語；什麼時候學才藝，甚至為孩子準備學區房、異地學籍等等，並且父母的理由言之鑿鑿：
- 我們小時候學習不好，沒考上好大學，我的孩子一定要上985，211；
- 我們小時侯成績不如別人，我的孩子一定要成績優秀，超過別人家的孩子；
- 我們沒過上理想的生活，那麼我的孩子一定要過上我理想中生活……
為此，每天都帶著孩子奔波輾轉於一個又一個的輔導班中，孩子取得了好成績，父母欣喜若狂，不斷的發朋友圈炫耀；孩子學的不好要麼批評打罵、要麼剝奪孩子的玩耍時間加倍補習。
試問，如此重壓下的孩子又怎麼會快樂呢！
- 2、 與同伴相處的時間越 為來越少、戶外活動時間不足；
著名作家卡耐基說過“周圍都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少“
前幾天，同幾位閨蜜聚會，大家都帶著孩子，吃完飯，我們幾個媽媽湊在一起聊天，同去的這些孩子卻是一個人拿著一部手機，各玩各的，全程幾乎零交流。
一位閨蜜感慨：“咱們以前放了學就是跑出去找小夥伴玩，不是跳皮筋就是丟沙包，現在的孩子可好，放了學讓出去都不出去，天天悶在家裡除了玩手機就是看電視！”
舒膚佳集團曾經聯手中國兒童中心，發佈過一則《中國城市兒童戶外活動狀況調查》結果顯示，兒童週一到週五放學後，平均每4個孩子中就有1個孩子的戶外活動時間少於1小時，平均每8個孩子中就有1個孩子每天看電視玩電子遊戲的時間超過2小時，結論顯示孩子的戶外活動或與小夥伴互動的頻率在逐年降低。
古希臘哲學家伊壁鳩魯曾說過，“友誼與快樂是分不開的，因為這種緣故所以就必須培養友誼，因為沒有友誼我們就不能安然無懼地生活，也不能快樂的生活。”
孩子只有在與小朋友互動的玩耍過程中才能學會如何與他人交往、學會團隊的協作精神、學會謙讓、學會互相信任；並且在與小夥伴的戶外活動中還能增強孩子的身體免疫力及身體各項機能的協調能力、提高孩子的思考能力、面對突發情況的應變能力等等，使孩子感悟到相互陪伴、相互幫助、相互需要的樂趣。這也是孩子學習建立良好人際關係的雛形。
而擁有良好的人際關係也是決定個人幸福指數的重要標準，畢竟人是具有社會屬性的生物，只有在與他人的不斷互動中才能獲得認同感和滿足感。
而一個人際關係緊張或缺少同伴陪伴的孩子更容易感到孤獨、寂莫，缺乏被認同感從而嚴重影響情緒狀態。那麼快樂也就無從談起。
二、快樂的人與不快樂的人的區別
曾經看過這樣一則小故事：
兄弟兩人一起去上班，途中遇到了大雨，結果哥哥抱怨說，“這場雨下的真討厭，將我的新衣服都淋溼了。”而弟弟則說，“這場雨來的真是時候啊，炎熱的天氣變得涼爽了，在雨中漫步多浪漫啊！”
一個人的性格中快樂的因子更多，那麼看待事物的角度就會更積極，再糟糕的事情，在他們的眼中看來還是會覺得“並沒有想像中那麼差勁。”
反之，如果一個人的性格中悲觀的因子更多，那麼，即使是令人興奮和激勵的事情，在他們的眼中也不過如此，甚至會覺得在令人興奮的表面下會不會掩藏著什麼不好的事情，消積悲觀的情緒使他們永遠也無法獲得真正的快樂。
在人生的道路上，總會遇到挫折與困難，失敗與打擊，這些都是暫時的，如果能夠隨時保持一份快樂的心情，保持一份積極向上的心態，那麼當我們面對挫折或失敗時會更有勇氣去戰勝它，也會更有耐力來隨時調整自己的心態來面對它。
快樂是一種力量，是能夠讓我們直麵人生風雨的鎧甲。
作為父母，沒有什麼比讓孩子快樂更重要。孩子在成長過程中，會面臨各種各樣的挑戰和困難，我們無法幫助孩子一一規避，但我們可以在他們心中早早埋下快樂的力量，用樂觀來應對人生中的每一個挑戰，將會比孩子贏得多少榮譽、取得多少成就，更加受益。
三、擁有快樂的力量首先需要一雙隨時發現快樂的眼睛
著名作曲家劉熾曾說，“做人，快樂是最要緊的，但快樂是需要自己去尋找的，我們不是缺少快樂而缺少對快樂的發現和感受。”
想想自己小的時候，得到一張漂亮的糖紙都能讓自己快樂好久，隨著年齡漸漸長大，得到的越多快樂卻越少，不是快樂離開了而是我們對於快樂的要求更高了，我們一邊步履匆匆不斷的去追求自己得不到的東西或者為了一時的得失輾轉反側、傷心勞神，一邊感慨為什麼自己不快樂了。
直到我得到一套英國著名繪本大師昆廷·布萊克的繪本《快樂的力量》系列叢書，才發現我苦苦追求的快樂其實就在身邊。我的孩子也對這套繪本愛不釋手，常常自己一邊看一邊笑。
演員孫儷曾在微博上多次安利過昆廷·布萊克的繪本作品，她就曾為等等和妹妹小花準備了很多昆大師的繪本。
1、 《快樂的力量》這套叢書講述了怎樣的故事？
《快樂的力量》這套系列叢書一共四冊，中有一本《快樂的光腳丫先生》就專門為小讀者們講述瞭如何尋找快樂的故事。
有一位奇怪的光腳丫先生，他只有一隻鞋，他並沒有因為自己只有一隻鞋而丟掉快樂，而是更積極的去發現快樂：他可以吹他的舊喇叭、可以用水果玩雜耍、可以去玩水玩出大水花、還能騎著他的滑板帶著他的小夥伴兜風，像個將軍一樣檢閱從他面前經過的老鼠隊伍；直到一位小姑娘送給他另一隻不同顏色的鞋子，快樂的光腳丫先生終於可以在下雨天出去玩了。
你看，快樂就是如此的簡單且無處不在，只是需要一雙隨時能發現快樂的眼睛，並且將這些細微的快樂融入生活中，無論自己處於逆境還是順境都能保持生機勃勃、樂觀、快樂的勁頭，那麼一切的困難和不如意都不過是人生中的一道風景而已。
我們不能控制事情的發展，但是我們可以保持樂觀的心態；我們不能左右天氣的陰晴變化，但是我們可以做到不被外在的事物改變心情，北宋文學家范仲淹在他的《岳陽樓記》中曾寫道“不以物喜、不以已悲“就是在告誡後人不要因為一時的個人得失而失掉豁達樂觀的心態。
2、為什麼推薦昆廷·布萊克大師的作品
昆廷·布萊克被譽為創造英國童書歷史的快樂大師，被譽為“插畫教父”、 包攬了國際安徒生插畫獎、凱特·格林納威獎、英國首位兒童文學桂冠作家獎，這三項童書界至高獎項的作家、更是囊括了幾乎所有的童書獎項；並被英國女王授予爵士勳章；創建英國首座插畫博物館，並將自己的插畫作品繪在白金漢宮的牆壁上。。。
昆大師的作品線條流暢輕盈、以色彩淡雅的水彩筆著色、以極具想像力和感染力的快樂故事為孩子講述了發生在身邊的生活，讓孩子看了之後覺得即熟悉又有趣，孩子喜歡的事情都被昆大師，以一種更誇張更好玩的形式表現了出來：比如滑滑板、踩水、吃好吃的、像將軍一樣敬禮、照鏡子……彷彿在孩子面前上演著一幕幕的熱鬧的喜劇，每個細節、表情都使孩子看完哈哈大笑之餘又能夠從中領悟到不一樣的感受，從而培養出樂觀的心態。
英國《每日電訊報》曾評價說：“我從未見過一個不愛昆廷·布萊克的孩子！”
在2005年，《快樂的光腳丫先生》由英國國民評選為“凱特·格林納威獎50年十大獲獎作品”，入選“長大之前一定要看的1001本童書”！
將快樂種在孩子的心裡，讓它長成參天大樹，成為保護孩子前行道路上，阻擋風雨的鎧甲，讓孩子們在大師的繪本中感受快樂、體會快樂、並能夠主動去尋找快樂、發現快樂，快樂才能夠成為庇佑孩子成長的力量。
閱讀更多 TT辣媽愛美麗 的文章
