孩子玩手機成癮這個問題，可能也是很多家長頭疼又特別棘手的問題。
很多孩子因為手機，不僅僅是影響了學習、耽誤了學習，更甚者輟學，毀了終身的比比皆是。
例如：
去年年底西安第80中學一高三學生，因為晚自習翫手機，被巡邏老師發現後並將手機沒收，第二天該學生找了幾次老師要手機，因老師不在辦公室，而將辦公室另一名老師殺了。
還有一名8歲的孩子，因為玩手機，被母親說了幾句，直接跳樓了。
同學還是一名老師，她兒子玩手機，因為家長制止，上到初二直接不上了，同學軟硬兼施，我就是不上學，這不5年過去了，同學的兒子還待業在家。最好的年華已經錯過了。
隨便翻翻網頁，道理都是一籮筐一籮筐的，但是真正實施起來，卻很難，效果也不見得很好。
就像，我們經常給一些學習差的孩子說，你要努力學習，孩子也說了，我要努力學習，可是怎麼努力？以前欠下的帳，拉下的知識，是孩子一句努力就可以的嗎？誰不想學好？只是怎麼學呀？
很多孩子也知道，經常玩手機不好，對，向你保證了：我下次再不玩了，我就玩一個小時，我就打一關遊戲。
可事實上，不是每個孩子的自制力都那麼好的。對於那些手機著魔的孩子來說，有時真的像吸食了毒品，他們沒有手機的日子會瘋掉。
可是，我們有沒有想過，孩子走到這一步的根源在哪裡？
其實都在父母身上。
縱觀一個個手機上癮的孩子，學習都不是多好。
縱觀一個個因手機成問題孩子的案例，背後都離不開家長的問題。
1. 上面說到80中，因手機殺老師的那名高三學生。
他父母離異，判給母親，母親開了間茶秀，社會人一個。這個學生該需要的母愛和父愛及陪伴，現實生活中找不到，自己無處躲藏的孤獨靈魂怎麼辦，寄託給手機了。
所以，一旦沒有手機，他生活中不知道到幹什麼，就會瘋掉。
2. 同學作為一名老師，自己的兒子教育的卻這麼失敗，其實問題還在同學身上。
同學的丈夫常年在外地工作，同學又不願與公婆同住，所以從孩子出生起，就是她一個人帶孩子，可以說，典型的喪偶式教育。
再加上同學性格有點怪異，有些不太合群。對兒子從小特別護短，對兒子的什麼事都是哄著來。
以至於把兒子養的特別任性，目中無人，最後目中也許他。
同學和兒子兩個人的生活難免有也單調，父愛的一方缺失，孩子的很多東西得不到填補，然後就和同學對著幹，你不讓乾的事，我偏要幹。
3. 還有很多沉迷手機的，不是父母從小溺愛的，就是父母不太管的；包括忙於掙錢的，不負責任的，不重視教育的，留守兒童。或者父母在家，自己就是手機不離手的人，那你的孩子不玩手機，誰玩手機。
父母從小在孩子身上缺失的東西，孩子會轉化方向，尋找另外一種東西來替補，以致讓自己能不那麼無聊的生活著，這東西比如像手機。
所以，怎麼挽救玩手機上癮的孩子那？
1. 對於那些上癮成痴，幾近瘋狂狀態的孩子，挽救起來真有點難，最終要正常起來，也只能是隨著年齡的增長，慢慢的醒悟。
2. 對於手機癮還不是那麼重的孩子。
他們為什麼玩手機？手機好玩唄。。
手機沒什麼好玩？沒有興趣的事情幹唄。
學習上有地方吃力，欠賬了。書又不想看，也看不進去。又沒人陪，沒人帶著逛。
所以手機，絕對的忠誠著，隨時隨地陪伴。
其實說穿了：這些孩子還是寂寞、孤獨、無聊、沒安全感。
怎麼辦呢？
那句被人們引為了無數次的話：
陪伴是最長情的告白。
“
陪伴”不論你的孩子現在還小，還是已成手機孩子，從此刻起，你最能做的就是：陪伴。
陪伴不是時時刻刻看著他們，
而是，放下你手中的手機，抽出你的部分時間，一點精力和認真的心思，和他們一起去幹他們感興趣的事，全家人一起的親子互動的活動。
哪怕陪他們一起吃飯、旅遊、爬山、游泳、或者一個下午靜靜的看幾集電視劇，一部電影；陪他們聊聊學校，聊聊朋友，聊聊劇情。
讓孩子們有事可幹，有人引導，不至於那麼迷茫；因為陪伴，讓孩子們內心充盈，有一定的安全感；同樣生活一下子豐富起來，也分散了他們的注意力。
總之，
不要去給手機孩子，再一味的講什麼大道理，也不要求他們再三的保證，家長們要先從自己做起來，先從自己根本的改變起來，而且要長此以往，發自內心的改變起來，只要這樣，孩子才會慢慢的改變。
要挽救手機成癮的孩子，先挽救他們的父母，有錯嗎？
絕對沒有。
一句話：想讓孩子改變，先從改變自己開始。
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