疫情高峰過後，我們即將迎來朝氣蓬勃的“五四”青年節。此時，鍾南山院士寄語青年人：“這世界屬於青年，就讓青年改變世界！”並送出節日祝福：“祝大家五四青年節快樂！”
同樣，李蘭娟院士也寄語青年人，繼續弘揚五四精神，敢挑重擔，勇於奉獻，讓國家更加強大。她說，在那充滿危險和壓力的抗疫前線，那些年輕人彷彿一夜之間就長大了，沒有人因為自己年輕而推脫責任，他們為了抗擊疫情奮不顧身，展示了中國青年是優秀的。
承蒙鍾南山與李蘭娟兩位院士的勉勵，青年人當再接再厲，繼續發揮聰明才智，勇於融入並引領大時代發展潮流。
兩位院士的寄語高亢激昂，鼓勵青年勇猛精進，這非常符合青年的精神特性。但是，青年保有青春激情同時，如果能夠學習老前輩們謙虛的為人情操，將有陰陽相濟之功效。
歷經“新冠病毒”抗疫大戰，中華民族偉大復興之路更加清晰寬廣，重現昔日盛唐風貌之世界影響為期不遠。在這樣世界格局興衰交替的重大歷史關口，重溫大唐的謙虛兼容精神，誠然是給青年的一份佳禮。
唐代盛世，得益於那個時代的人們對周圍的人一直保留著謙虛學習的心態，下到普通百姓，上到皇宮貴族，甚至太上皇帝。以皇帝唐太宗為例。
唐太宗李世民不僅武功赫赫，其本人也非常熱愛書法，並跟著一個書法家學習。他的這位書法老師就是虞世南，唐太宗曾稱虞世南有五絕：“一曰德行，二曰忠直，三曰博學，四曰文詞，五曰書翰。”可見他對老師的尊敬程度。
唐太宗跟著虞世南學書法，寫來寫去總覺得“戈”字寫得不好，一寫到這個偏旁中的斜鉤就鈍了，總感覺缺少那麼一點神韻。
有一天，他寫了一幅字，碰到了這個“戈”字偏旁，他乾脆就把這個地方空在那，就去處理朝政了。那一天虞世南來唐太宗處，他發現這幅字有缺漏的地方，就順手把那個“戈”字偏旁添上去了。唐太宗處理完朝政回來，就請魏徵一起欣賞他的新作，並非常高興地和魏徵分享，稱朕總算把虞世南學到了家。魏徵仔細看過以後說，學得最像的就是那半個字，“戈”字偏旁。唐太宗聽完大吃一驚，隨即表揚魏徵好眼力。
通過這則有趣的故事，青年們可以領略到唐朝的文化氛圍，唐太宗一代帝王，除了謙虛地拜師學字，遇到不盡善的地方也不迴避，老師給他加了一筆之後，不但沒有責怪之，還非常高興地拿去分享。後來雖然在魏徵面前露了餡，他非但沒有難堪，還讚揚了魏徵。
從這一點言，“謙虛”在唐太宗身上表現得淋漓盡致，我們青年從中可窺得其文韜武略的遺風，勇猛精進與謙虛兼容相濟。
順祝，青年節快樂！
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