我從來不覺得讀書是一件很功利的事情，也最討厭那些所謂的高效速成，21天精通之類的帶有強烈營銷素質的宣傳語，畢竟沒有任何一門學科，一項技能是可以在短時間內速成精通的。
這本《高效能閱讀》起初我一看名字，就覺得又是一本營銷書籍無疑了。
然而真正開始閱讀之後，我卻發現並非如此，書中所給出的一些讀書小技巧引起了我的強烈共鳴，有些正是我長久以來所一直貫徹的方法。
嗯，真香定律總是這麼好用。
本書的作者原尻淳一，是日本龍谷大學經濟學部客座教授，曾與其他作者合著關於職場規劃的《“職業未來地圖”的畫法》，以及關於發掘創意的《整理的藝術3》。
作者在本書序言提出了一個新的讀書課題：舊有的只專注於投入高效化的讀書方式已不再適用，如何做到為了產出而快速閱讀，以及能夠獲取多少高質量的信息，就變成了關鍵所在，也就是“為寫而讀”“為產出而投入”，而這也正是時代環境的要求。
所以本書其實更適合商務人士以及職場人士閱讀，確切的說，是一本提高職場能力的書，然而，非商務人士的我讀完也是收穫滿滿。
一、讀書的四個成長階段
原尻淳一將讀書成長模式分為四個階段：
A=變得喜歡讀書
B=速讀/構思創意
D=用於產出的體系創建和結構化
根據這四個成長階段，作者又將書的結構劃分為初級篇、中級篇、高級篇、產出篇四部分，呈現出階段性成長。讀者可以根據自己的讀書水平自由確定要讀的章節，亦可只選擇自己感興趣的地方開始閱讀，已經掌握的技巧大可不看。
《高效能閱讀》思維導圖
讀書初級篇，主要針對不善讀書、不喜讀書的人，轉變他們的讀書意識，激發和強化他們的閱讀興趣，保持專注力，創造能夠維持讀書熱情的環境。
讀書中級篇，重點在於講授速讀的技巧，幫助讀者提高閱讀效率，迅速發現關鍵詞，提取有用信息，加深對文章的理解。
讀書高級篇，幫助讀者將讀到的知識立體化，通過垂直型閱讀加深專業深度，水平型閱讀找出共通體質；以及如何截取信息用於產出。
讀書產出篇，目的在於幫助讀者構建專屬於自己的信息數據庫，以滿足產出所需。
二、89個技巧中，有趣且實用的5個小技巧
《高效能閱讀》中，作者一共介紹了89個閱讀技巧，我自己比較喜歡和認同的是這5個技巧：
01. 讀者權利十條
第一條 不讀的權利
第二條 跳讀的權利
第三條 不讀完的權利
第四條 重讀的權利
第五條 讀不擇書的權利
第六條 包法利症（易被小說感染的症狀）
第七條 讀不擇地的權利
第八條 隨意選讀的權利
第九條 朗讀的權利
第十條 默讀的權利
是不是跟我一樣第一次聽到這麼有趣的讀書說法？
更巧的是，我跟作者一樣，尤其有共鳴的也是第二條、第三條和第八條。
以前常被教育，做事有始有終，不是說不好，但也不是每件事都適用。讀書這件事，就不必如此，作為讀者，不需要被“從頭讀到尾”這種觀念束縛住，根據自己的需要和書的內容，選擇自己想讀的才最重要，別忘了行使你的讀者權利。
02 從“2D學習”到“3D學習”
2D學習就是通過紙媒，也就是書本上的內容進行學習，3D就是到現場去，親身體驗，親手實踐。讓學生站在社會現實的角度，解決問題的角度去學習，才能真正培養學生的學習興趣，找到自己的方向。
這一點我是十分認同的，有的人工作了還是很迷茫，不知道自己喜歡什麼，熱愛什麼，找不到自己的方向，因為他們從沒親身體驗過，對各個行業，各個領域都是陌生的，學習應培養出目標明確的學生。
03 “遊牧讀書”的建議——在家裡讀不進去的人不妨出門
“走，去星巴克自習去！”
這句話就是該建議的現實版本，所以，在家裡讀不進去，那就換個環境，出去讀去。
04 使進入專注狀態的“儀式”模式化
讀書也需要點儀式感，找到適合你自己的“儀式”化讀書模式。比如，必須洗乾淨手再讀書，必須把桌面收拾整齊再讀書，等等，都可以。
05 營造“思考的主場”的垂直型閱讀
所謂“垂直型閱讀”，就是深耕某一個領域，在某個領域內帶著目的去閱讀。我們大部分人都有自己喜歡或者從事的領域，要想成為該領域的專才，追求思維深度，非進行垂直型閱讀不可。這裡作者還介紹了一種讀書方法，那就是“主題讀書法”，怎麼理解呢？那就是在某段時期內，同時讀幾本相似主題的書，這樣有助於加深思考，全面認識。
當然，書中還有其它有趣，能引人共鳴的小技巧，就等讀者自己去閱讀了，這本書我十分推薦閱讀購買。
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