你一定知道，有個存在年代久，使用範圍廣、重複率高的小故事：
從前有個山，山上有個廟，廟裡有個老和尚，還有一個小和尚。有一天，小和尚要求老和尚講故事。老和尚說：從前有個山，山上有個廟，廟裡有個老和尚，還有一個小和尚。有一天，小和尚要求老和尚講故事。老和尚說：從前……
這個故事形象地表現了家長們在陪伴孩子時的無奈和敷衍，但我不得不說，這是家長的一個誤區。
手拿一本童話書，和孩子一起閱讀，或者熄了燈，躺在孩子身邊，給孩子講童話故事，對孩子，是陪伴孩子成長的重要手段，因為優秀的童話故事中蘊含著人類生存的永恆主題，善與惡、愛與恨、誠實與欺騙……和孩子一起讀童話，給孩子講童話，在感受孩子純真的內心世界，收穫作為父母的幸福的同時，還可以為孩子開啟走向真實生活的大門，藉助童話故事中的形象和情節，幫孩子認識社會、理解人生，引導他做一個善良勇敢、通達事理、明辨是非的人。
和孩子一起讀童話，最重要的是在詮釋童話內容時嵌入價值觀，引導孩子全面地看世界，逐步理解生活和人生。
舉個例子說，格林童話中的《青蛙王子》中有3個人物，我們可以逐個和孩子討論：
先說小公主。在金球掉到井裡時，小公主很著急，然後就對青蛙承諾，只要從水裡撈出金球，就可以答應青蛙要求的一切。
幾乎每個孩子都有自己心愛的玩具，也可能出現玩具出狀況的時候，這是，為了心愛的玩具，可不可以承諾一切？啟發孩子思考，這種承諾不能隨意做出，因為，承諾了就必須守信。童年時給孩子種下守信的種子很重要，沒有誠實的品質，在現代社會很難立足。而借小公主對大青蛙的承諾，家長可以把這個道理講清楚。
再說青蛙王子。青蛙王子為什麼能解除巫婆施加的魔術，小朋友可能有很多想法，家長可以這樣引導：
遇到問題，要清楚地表明自己的要求。小公主首先答應青蛙撈起金球的酬謝是自己別的玩具，青蛙王子沒同意，他明確地表達要小公主愛他，讓他做夥伴，這樣為以後的發展打下了基礎。
遇到困難，要執著堅持。小公主得到金球就跑了，不打算兌現承諾了，青蛙沒有因為公主的失信就氣餒，而是堅持主張自己的權利，一次不行兩次，兩次不行三次，是他的執著堅持贏得了成功。
講道理，不胡攪蠻纏。當小公主有點失信時，青蛙很冷靜，沒有大吵大鬧，更沒有動手動腳，只是一次次地要小公主兌現承諾，要求得到自己應該得到的。有人在處理事情的時候，得理不讓人，這也不是積極的解決問題方法。
最後說說國王。這真是個好爸爸，愛自己的女兒，但很有原則。“你答應了什麼，就應該照辦。”“誰在困難中幫助過你，你以後就不應該輕視他。”有這樣的懂得一諾千金，不以貌取人的父親，是小公主的幸運。也是這個故事有喜劇結尾的原因。當然，我們和孩子讀這一篇時，也可以加上一句“小公主為什麼過上了幸福生活？因為她聽爸爸的話呀，你以後也要聽爸爸的話啊！”
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