中華民族有五千年年的悠久燦爛的文明史，中華民族能維持幾千年不衰，不被世界淘汰，無疑離不開其傳統文化教育產生的巨大力量。古人早在《禮記·學記》開篇就有精闢的論述:“建國君民，教學為先”。
可惜的是，近百年來，由於種種原因，中國傳統文化教育遭到了史無前例的破壞，亟待我們的恢復與挽救。幾千年的社會實踐證明，優秀的傳統文化教育，確實是維繫社會安定和諧的強大力量，是國家繁榮興盛的基石。
在物質文明高度發展的今天，古老的東西並不意味著過時，因為真理是永恆的、歷久彌新的。就像太陽，雖然古老，但每天都是新的，她不僅賦予人類生命，還帶來光明和希望。古聖先賢的教育，就像和煦的陽光，普照寰宇，帶給人類幸福、美滿。
中國傳統的聖賢教育，可以追溯到四千五百年前，代代相傳。在漢武帝時代，正式將儒家學說確立為教育政策。這個教育政策一直保持到二十世紀，直到七八十年前，才逐漸被廢除掉。
這一直占主導地位、美好的傳統教育，究竟教給我們什麼呢？
它教給我們什麼是道。超越時空的大自然運行法則，此之謂道。
它教給我們什麼是德。人類順從大自然的法則，不違越地做人，此之謂德。
它也讓我們知道，人與人之間，不論貧富貴賤，都會自然產生五種關係：
父子–父慈子孝
君臣–領導與被領導之間，君使臣與禮，臣事君以忠。
夫婦–男女有別，男主外，女主內。夫妻能各盡本分。
兄弟–長幼有序。兄弟姐妹和睦友愛；
朋友–人與人之間交往，守信用，講道義。
這些不是談玄說妙，而是人倫大道。“人無倫外之人，學無倫外之學”，人的一生都離不開這五種關係。我們要明白，順應五倫之道是做人的根基。如果違背了五倫的自然關係，人就難以立身處世；家庭不和，社會秩序混亂，道德淪喪，國家就失去了安定興盛的人道根本。
這五種關係正常運轉的自然法則，是永恆不變的，是每個人都應該明瞭的安身立命之學，也是維繫社會安定常態的世間大學問。
本書就是以五倫課題為中心的中國傳統教育總綱，讓我們細細地去領悟其中的真實智慧，並將此融會貫通，應用於實踐，讓中國的傳統文化在尋求社會安定、以德治國的當今時代，從綻光彩。
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