近日，山東省率先採取了相應舉措。針對教師工資低問題提出了一系列解決性措施，讓我來帶領大家一起看一看吧！
一、截止到今年年底，實現中小學教師績效工資佔總工資60%
教師每年的收入中很大一部分都需要靠績效工資，如今提高績效工資就間接等於提高了教師的總收入。那麼什麼是績效工資呢？通俗點講，績效工資就是根據每位教師具體教學情況來給出的工資。提高績效工資佔比，無疑是對教師的一種激勵。教學水平高，教學任務多的老師獲得的收入自然就更多。
績效工資目前主要包括基礎績效工資和獎勵績效工資。前者收入比較固定，教師在入職之後需要評職稱，職稱越高的教師獲得的收入越高。但總的來說，教師之間的基礎工資差距並不大。真正起到決定性作用的，還是獎勵績效工資。
二、給鄉村教師們“一個家”
一些工作地點在農村學校的老師現在面臨的最大問題便是通勤問題了。每天早上起得比其他老師早，回來的比其他老師晚。住房問題始終讓人頭疼。
如今，山東省計劃將在今年建成一萬套教師公寓，為鄉村教師們提供更好的住房保障，讓他們不用再為住房問題發愁。
三、提高教學水平，讓教師們“走出去”
山東省計劃進一步加大在崗教師培訓，讓一線教師們相互學習交流，進一步提高教學水平。時代正在改變，教師們的教學方式和授課內容也應該進一步優化。
四、加強教師考核力度
職稱對於教師來說是非常重要的，很多老教師在被評為高級教師之後，在就職期間會利用自己的身份欺壓新教師，甚至連校領導都不放在眼裡。一些老教師對待教學工作不認真，授課內容並不能夠根據教學大綱及時調整。此次考核力度加強之後，這些不負責任的教師將會被淘汰。
隨著縣管校聘制度的進一步深化，很多地區的在崗教師面臨著前所未有的挑戰。但是在這種制度下，真正對待工作認真負責的老師是相對安全的。山東省也將進一步實施縣管校聘制度，加大對教師資源的管理。除此之外，將在今年年底全面實施“三定一聘”，合理安排教師資源。
山東省這次的舉動也為其他省份起到了一個很好的表率作用。只有教師的工資真正有所提高，教師們的工作積極性才會提高。此外，很多農村地區面臨著教師資源短缺的問題。各個省份是否應該相應地提高農村教師的待遇和補貼呢？這個問題也是需要進一步探討與解決的。
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