疫情期間沒法出門，帶孩子讀繪本就成了既能消磨時間、又能培養孩子閱讀興趣的親子活動。陪孩子讀繪本讀多了，發現許多故事都有多種解讀方式，不僅孩子覺得有趣，家長也有一些啟發。
羅莎·月影和狼
《樹屋童話》繪本中有一個故事叫《羅莎·月影和狼》。在一個叫"不高興"的小村子裡，一個叫羅莎的女人很喜歡唱歌，可她的歌聲並不是所有人都喜歡。
每當夜半時分，羅莎的歌聲就響起來。很多鄰居覺得羅莎的歌聲打擾到了自己，於是提出了抗議。
羅莎沒有辦法，只好在夜幕來臨的時候，躲到森林深處去唱歌。她的歌聲吸引了森林中的狼群。
當羅莎回到村子裡時，狼群也跟著羅莎一起到了村莊。這可把村子裡的居民嚇壞了，大家紛紛拿出武器，要把狼群趕出去。後來居民還進行了投票，要把羅莎也趕出村子。
羅莎受到了種種排擠，最後居民將羅莎和狼群塞到投射器裡，彈向了天空。
狼群落到了森林的地面上，而羅莎卻沒有落下來。狼群到處找羅莎的身影，等它們一回頭髮現，羅莎掛在天上變成了一輪圓圓的明月，夜空中又再次響起羅莎美妙的歌聲。
狼群為了紀念它們的好朋友羅莎，於是在每個滿月的夜裡，都會對著月亮唱歌。
表面上是通過一個童話小故事，向孩子解釋"狼為什麼會在月圓之時叫"。可實際上，這個故事裡還隱含著孩子中的"
同伴效應"。家長別忽視孩子也有"同伴效應"
心理學家認為，同伴群體會根據一定的價值觀和行為標準聚集在一起。而孩子們中，也存在這樣的"同伴效應"。
例如，我們可以發現在學校聚集起來的一個個小團體，這些孩子大多數家庭背景、學習成績都差不多，會使用同一種語言習慣、擁有差不多的興趣愛好。而和他們不太一樣的孩子，就很難融入其中。
"同伴效應"對孩子的成長來說極其重要，同伴之間會形成穩定的"友誼"。一方面，"友誼"會讓孩子懂得主動了解朋友的想法、體察他人情緒，能培養孩子的"同理心"；另一方面，"友誼"還能讓孩子在衝突中，學會接受他人批評、尋找解決衝突的方式。
然而，故事裡的羅莎，卻是一個在同伴中遭受排擠的孩子。羅莎在得不到村民的理解之後，到森林裡遇到了一群"欣賞"她的狼。然而，村民又忌憚狼群的危害，"同伴效應"更加激發了村民之間的"抱團"，於是引起了巨大的衝突。
回到故事開頭，起因僅僅是羅莎喜歡唱歌，而夜晚唱歌卻打擾到了鄰居。說起來，無論是羅莎和狼群，還是那一群看起來惡狠狠的村民，其實都挺無辜的。
孩子在做自己喜歡的事情時，可能並沒有意識到，有些不恰當的舉動會打擾到別人。因此，在孩子的成長過程中，家長應該對孩子有正確的引導。
引導孩子善於融入同伴群體
01 學會換位思考
羅莎在夜間唱歌，其實是沒有考慮到對他人影響，加上又缺乏處理相處問題的能力，於是遭到他人的排擠。
這樣的場景在生活中也很常見，例如孩子在地鐵玩耍、在公共場合大聲喊叫，對小朋友來說，他們還不知道這樣做有什麼不對，但是家長卻不應該以"孩子還小"為理由放任不管。
家長應該教會孩子替他人著想，懂得換位思考，提前做好一些防範工作，才不因此鬧出不愉快的事情。
02 學會回應他人
我們經常會看到一些"小霸王"，自己想幹什麼就幹什麼，別的小夥伴說話，他總是打斷干涉。這樣的孩子看起來霸道強勢，但是往往後來同伴越來越少，小夥伴們慢慢地都不太願意跟他接觸。
過於活在自我世界的孩子，很難得到同伴的認同。因此，父母應該引導孩子學會回應他人，不要什麼都是"以我為先"，不要只顧著表達自己的想法，而對別人的想法不屑一顧。
03 學會適度讚美
無論是成年人還是孩子，有很多相處的模式都是相通的，讚美都能讓人感到舒心和愉快。而孩子們相處的情感會更真摯，省掉了不少彎彎繞的表面功夫。
嫉妒會讓人的心態變得扭曲，但羨慕和欣賞卻不會。讓孩子學會欣賞他人，看到他人的長處，真心實意說出一些讚美的話，並用積極學習的態度和同伴相處，會讓孩子結交到更多真正的好朋友。
總之，家長不要因為孩子小而忽視他們存在的"同伴效應"。發現孩子的問題，引導孩子去解決在同伴交往中遇到的問題，才能為他們的社交能力打下良好的基礎。
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