最近有電視臺開播了中國首檔教育公開課節目：《老師，請回答》。
想必所有老師都說過這樣的話：同學，請回答。如今反過來，老師，請回答。
老師回答什麼呢？最基本的回答當然是如何教書育人。這不是形而上的問題，而是老師是否有定力、堅守、水平、操守的具體問題。
如：你的教學能否歷練學生的智性和性情？能否服務學生的人生？能否讓你的學生面對學習問題時釋懷、豁然、陶醉、遐想……
真期待老師們的回答是“能”。那就意味著老師是在用教科書教學，而不是隻會教教科書。還得要有熱愛教育的定力，還要有淡泊名利的堅守。
毫無疑問，立德樹人的成效，是檢驗學校一切工作的根本標準，教師隊伍建設是教育的基礎。
一個“根本標準”，一個“基礎工程”，明確了學校與老師在各種教育強省大局中的要求與地位。
大約2500年前，中國有了老師這個職業。先師孔子創造了一套立德樹人的教學順序：修身齊家治國平天下；
1200多年前，“唐宋八大家”之首的韓愈對教師職業定下工作標準：傳道授業解惑。
學校要想有成效地立德樹人，必須加強教師隊伍建設。
而在隊伍建設過程中，老師們正確的主觀自我修養建設尤為重要。
傳播知識、思想、真理，塑造靈魂、生命、新人是時代重任，老師在這個重任中是關鍵一環。需要外部環境對師德師風進行幫助督導，使老師的施教得到有效保障。同時更需要老師自我反省，自我教育，經常自我提問：老師，請回答。
當然，要允許老師這麼回答：憑什麼老師就要淡泊名利？
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