教育其實並不複雜，有效的教育尤為如此。
家庭教育可以很簡單，只要把親子閱讀做好。
複雜、專業化的教育，
極可能使父母在忙碌中喪失射箭的靶心！
01
孩子那麼小，
給他讀書有用麼？
美國的研究者曾經做過這樣一個實驗：兩組5歲的孩子，他們父母的受教育程度和社會地位都非常相似，唯一的區別是：一組孩子的父母在過去兩年內每週5次與孩子一起閱讀，而另一組則沒有。實驗者讓孩子講一個與自己有關的生活故事，並假裝給洋娃娃講故事。結果發現：
有親子閱讀的那一組，不但文法程度比較深，用的句子比較長，而且他們會更多地用到書面語。神經學家發現，大腦並不會直接演化閱讀。因此，說話是本能，把一個孩子置於正常的語言環境，即便沒有人特意教，潛移默化之下他也會說；但閱讀是習慣，需要從小培養，孩子如果沒人教他閱讀，他並不能自己學會。
無論多麼淺顯的書，遣詞造句都不同於口語，而且會用到比喻等多種修辭手法，是一種更富條理性和組織性的語言方式。隨著孩子讀的書越來越多，他們會慢慢地注意到語言中所蘊涵的邏輯性與語法結構。我們通過語言進行思維，語言越多，隨之思維就越清晰。那些喜愛大量閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學習知識的時候，往往比不讀書或讀書少的人快得多。
親子閱讀的另一個意義在於，讓孩子感受到閱讀是一件快樂的事情。 孩子年齡還小，也許閱讀的內容Ta不能完全理解，但閱讀的時光父母的注意力都在自己身上，父母閱讀的聲音對孩子來說像音樂一樣，他會努力想知道父母在說什麼。對孩子來講，“努力”就代表了主動，他們的努力會迅速增加他詞彙量，有利於早日與人用言語溝通。
02
激發閱讀興趣，
該從圖畫還是文字入手？
對於比較小的寶寶，圖畫往往比文字更容易帶領孩子進入閱讀的門，所以親子閱讀圖畫書是非常好的選擇，有助於激發孩子的閱讀興趣。
不過，家長也不要低估孩子的能力，可以階段性地閱讀一些比較有挑戰性的內容，有時更能激發孩子的興趣和想象力。
03
為什麼不能用電視來取代閱讀？
既然圖畫是激發閱讀興趣的好手段，那是不是能用電視來取代閱讀呢？答案是否定的。因為，電視和閱讀，兩者的大腦功能不同。
閱讀是一個主動學習的過程，是一個聯想的競賽；而看電視是被動的接受過程。神經學發現，主動學習時，大腦神經連接得十分緊密，而被動學習時則很稀疏。一個人的神經網絡越密，Ta越有機會觸類旁通、產生新的想法。
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