本學期第二單元習作內容是“寫讀後感”。那麼什麼叫"讀後感"呢？當我們讀一篇文章或一本書，被讀到的那些內容打動，把那些感受寫下來，就是讀後感。寫讀後感，能促使我們積極思考，獲得更深入的理解，從而實現閱讀能力和表達能力的雙重提升。
分析教材提示
如何才能寫好讀後感呢？要想"寫好"，先要"讀好"，認真讀，仔細讀，反覆讀；讀懂，讀透，讀出自己的感觸。只有這樣，才會寫出有感情、有新意的讀後感。要完成這次的寫作任務，"讀"是前提。
不管是書，還是文章，它們的讀後感寫法都是一樣的。本冊語文教材第36頁提供給我們的寫作提示，可以做兩個方面來分析。
一、下定義，舉例說明什麼是讀後感。
1、簡要導入
我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。
2、舉例說明
① 安徒生童話中的小人魚會給你留下深刻的印象。
② 《祖父的園子》中“我”跟著祖父學種菜的溫馨情景會讓你觸動。
③ 《鐵杵成針》揭示的做事要有恆心的道理會讓你深受啟發。
3、直接定義
把讀一篇文章或一本書後的感想寫下來，就是讀後感。
二、教方法，講解怎麼寫讀後感。
1、寫讀後感的基本步驟
第一步、選擇讀過的一篇文章或一本書。
第二步、簡單介紹一下文章或書的內容。例如：文章或書的名字是什麼？誰寫的？有什麼樣的影響力？你什麼時間看的？主要寫了什麼？你對它的初步感受是什麼？
第三步、文章或書中讓你感觸最深的內容是什麼？寫讀後感，"讀"是前提，"感"是關鍵。你的"感"是從哪裡產生的呢？比如：你最喜歡書中的誰？你最不喜歡書中的誰？書中哪件事讓你印象最深刻？你從書中哪些地方明白了一個什麼道理？你要結合文章或書中的具體內容把你的感觸說清楚。感想要真實、具體。
第四步、聯想或者啟發。你可能會聯想到其他書中相似的人和事，也可能會聯想到自己身邊的人和事，還可能會聯想到自身的一些經歷。你也可能受到啟發，明白今後該怎樣更好地生活。
第五步、總結全文，作為讀後感的結尾。最後對自己的感觸或者觀點進行再次深化，可以提出希望，也可以發出號召。還可以與開頭形成呼應，使文章結構更加緊湊。
2、讀後感標題的擬定
讀後感的題目可以是“讀《×××》有感”，也可以是“《×××》讀後感”，還可以將前面兩種題目作為副標題，再自擬主標題。如果你能將你的"感觸"概括成很簡短的一句話，就可以把它當做主標題了。例如"讀《假如給我三天光明》有感"這個題目固然不錯，但是"身殘志堅——讀《假如給我三天光明》有感"這個主副標題相結合，是不是更讓人賞心悅目？
習作例文
注意：例文僅供參考。例文有它的優點，能給我們有益的啟示；例文並非十全十美，也有它的缺點，需要我們在寫作時加以規避。別讓例文鉗制你的思路，束縛你本來可以寫出好文章的手。
讀《假如給我三天光明》有感
我讀的這本書是《假如給我三天光明》，作者是身殘志堅的海倫·凱勒，我被她的故事深深感動。這個故事寫的是一個又聾又啞的小女孩，當她的父母都絕望的時候，他們請來家庭教師莎莉文來幫助小海倫一步一步地走出困境。剛開始，小海倫在家裡屬於一個小暴君，為了讓她不再任性，莎莉文老師可是費了不少的勁呢！起初，海倫的爸爸也不看好這個年輕又沒有經驗的小教師，但後來他開始信任莎莉文，配合她幫助小海倫。小海倫在莎莉文老師的幫助下走出黑暗的內心世界，不停地學習，吸收更多的知識，讓大家感到欣慰，讓老師覺得感動，讓同學們覺得驚訝！最後，小海倫竟以優異的成績考上了哈佛大學！就這樣，她還不停下自己的腳步，向全世界呼籲更多的人，讓他們關心自己身邊的殘疾人和需要幫助的人。然後寫下自傳《假如給我三天光明》，告訴大家要珍惜自己的眼睛、嘴巴、耳朵等器官。
我跟大家討論了一下，大家都說海倫·凱勒真是身殘志堅啊！即使雙目失明，雙耳失聰，但她還是不屈不撓、無私奉獻，這種精神值得我們學習！這種身殘志堅的人還有許多，他們都值得我們去學習，比如霍金、愛迪生、帕爾曼……
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