男子打老師案件二審，今日維持原判，接下來得蹲號子一年半。
非法律專業，不敢在法律上置評。
但是，在情理上，這個邏輯太魔幻了。
為避免因為幾個“正義”的耳光，被逮捕歸案的悲劇，我們有必要簡單探討，如何給我們的心靈療傷。
首先，這個體罰是怎麼來的？
聽聽有沒有你熟悉的俗語：
老師，孩子不聽話，你就打。
嚴師出高徒。
棍棒底下出孝子。
諸如此類俗語背後，反映出我們教育環境的一個特徵，那就是體罰是正當合理的。大人不以為然，孩子又沒有話語權。從而導致體罰成為一種惡性循環。
泰國有部電影《晚娘》，講述了一個暴虐的父親經常虐待兒子，這個可憐的兒子長大後，自己也成了父親，然後怎麼樣？他也變成了當年他父親的模樣，暴虐瘋狂。
晚娘劇照
所以，這種不良習性會在家族，乃至整個社會群體間進行遺傳。
好在，近年改革春風吹滿地，新思潮湧入，教育環境整體趨向良好。
其次，都有哪些體罰案例？我們採訪了一些同學。
我初中時，追求時髦打了個耳釘，老師就拽著我耳朵，生生要把耳釘給拽下來。他不是往出拔，他是要連耳朵上肉一起扯下來。
女老師用高跟鞋的腳尖踢我的腿。
老師揮舞著巴掌，把我從教室門口打到教室後面，又噼噼啪啪打回教室門口。
老師讓我站在門檻上，門檻很窄很高，我還不能踩到平地上，必須像耍雜技一樣在門檻上保持平衡，整整一節課。
老師讓我站在講臺上，自己罵自己。
老師每節課都會空出一定的時間，專門用來批評我。就好像吃飯睡覺一樣，按時按點。
當時我還很小，大概七八歲，老師用盡全力揮拳捶打我的胸部，後來我疼了好長一段時間，都不敢跟爸爸媽媽說。
有個女老師專門打我們班的漂亮女生，惡狠狠地掐著她們的臉蛋，用力掐一陣子，再用巴掌扇一陣子，又掐又扇。那是一種極大的痛苦，更大的羞辱。
這種事情太多了，不僅是肉身的痛苦，我們更可以從中感受到一種極大的精神侮辱，而且能明顯判斷出一些老師存在嚴重的心理變態。
這些行為在世界上很多國家，都可以入刑了。
他們在“合法”的犯罪。
那麼，那些受過傷的孩子怎麼辦？
1，從源頭杜絕，父母請放下身段兒好好和孩子溝通吧。是不是也曾看到過孩子都被性侵許久了，家長都不瞭解情況的案件。這說明什麼？父母子女的溝通太少了，甚至彼此都不願意溝通。
這也提醒為人父母者，要經常以平等的姿態和孩子溝通才可以，如此孩子才可能敞開心扉說出心理話，從而讓父母更好的瞭解孩子的情況。
2，保持和學校，老師地親密互動。
3，有問題及時進行心理干預，怎麼做？找個心理醫生“話聊”。心理學在國外發展和運用已經很成熟，國內雖然運用較少，但是真的很有必要。
4，至於已經成年長大的同學，必須要通過學習，學會自我療傷。面對過去，接納現實，然後把它放下。這一過程也許很難，但是必須如此進行反覆的心理暗示：面對（不迴避）- 接納 - 放下。然後投入到新的生活中去。
5，避開垃圾人，而不是和他糾纏在一起。就好比案例中的學生一樣，因為同一個“老師”，當年捱打，今天坐牢。
往者不可諫，來者猶可追。努力自我療愈，追求更好的自己。
寫到這裡，忽然想起一件親見往事：體態臃腫的老師走在路上，一輛車飛馳而過，隨後又停了下來，車窗搖下，裡面的人喊，這不是老師嘛？來，捎你一程。老師看見當年學生，滿心歡喜跑幾步趕上。剛到車前，就見車屁股一陣黑煙，車窗內爆出一句粗口，車輛絕塵而去。
萬般情素，難以言表。
只希望，我們都能友善相待。
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