前言
說起國畫，想必大家都會莞爾一笑。國畫是中國優秀傳統文化的重要組成部分，早在漢代已經有“國畫”一詞，隨著中國的日益強盛，國畫被越來越多的人所認可和讚揚。
水墨畫是國畫的代表。20世紀60年代，我國開始將水墨畫與動畫電影技術逐漸融合。1988年，一部享譽全球的中國水墨動畫電影——《山水情》誕生了。
影片講述的是漁家少年撐船渡老琴師過河，老人在岸邊暈倒後被少年救起。老人康復後撫琴一曲，少年聽得入迷並拜師學藝，二人遂結為師徒。冬去春來，少年琴藝大增，老人也該離去。臨行之際，老人贈古琴予少年。二人分別後，山中響起優美的琴音。
《山水情》官方海報
此作品一出，同時期的許多動畫大師為之折服，世界的目光聚焦到了中國，中國也因此獲獎無數。（如下列舉）
1988年首屆上海國際動畫電影節美術片大獎、1989年首屆莫斯科國際青少年電影節“勇與美”獎、1990年第十四屆加拿大蒙特利爾電影節最佳短片獎、1991年印度孟買國際電影節最佳童話片獎等12項國內外大獎。
當然，同時代還有很多優秀的水墨動畫，如《小蝌蚪找媽媽》、《牧笛》等。
《山水情》被後人稱之為“中國水墨動畫之絕唱”。因為一些複雜的因素，後來中國水墨動畫的發展陷入窘境。
《山水情》這部水墨動畫，具有極高的視覺藝術性，是中國傳統水墨畫與現代動畫製片技術深度融合的創新體現。它所體現的民族風格、民族特色、民族氣派是中國藝術走向世界的鏗鏘吶喊。
同時該作品反映出20世紀80年代的時代背景，體現出中華民族必將傲立於世界民族之林的人民願景。
由此可見，《山水情》在中國乃至世界動畫電影史上具有重要地位，同時具有深刻的藝術價值與社會價值。
《山水情》這部作品為啥好，好在哪？今天咱就用通俗的語言，從作品靈活巧妙的視聽語言、水墨丹青裡的散文敘事、一琴多音的山水隱喻這三方面做一個剖析。
先放一條劇情線，以供大家參考。
靈活巧妙的視聽語言，將音、畫、情三者有機結合
① 聲音
影片開頭只見一老人在岸邊尋渡，北風一吹，他抱著古琴裹緊衣服。隨而竹笛聲響起，鳥兒飛向天空，表明漁家少年正撐船駛來。（這裡的笛聲已經與老人所抱古琴相對應，暗示出老少二人對音樂的志趣相投，為之後成為師徒做好心理鋪墊）
鏡頭拉近，老人抱琴裹緊衣服
老人被少年平安送至岸邊，下船後伴隨著一聲急切的琴聲，老人暈倒在地。（這裡的琴聲其實是突出悲切、意外之感的畫外音）
老人暈倒，此時突然傳來一聲琴響
老人從一處茅屋甦醒，抱著古琴審視周圍，此時遠處傳來婉轉流暢的鳥鳴。（鳥兒唱歌意味著喜悅，這裡傳達出一種轉危為安、化險為夷的畫外音）
② 音畫合一
影片最美之處莫過於音樂和水墨丹青的有機結合。
二人成為師徒之後，少年每日練琴。此時季節更替、四季輪轉，畫面根據不同季節的特點表現多樣。（此時少年的琴聲為筆墨丹青所描繪下的山川河流伴奏，畫外音則是讚頌著新中國的壯美山河）
少年練琴的時候，老人在不遠處釣魚，魚兒漸漸被琴聲吸引，反而不去吃水裡的蚯蚓。（這裡將少年琴藝不斷提高的事實巧妙展開，讓我們明白他的琴藝已經大有精進）
魚兒被少年琴聲吸引
③ 水墨丹青的國畫風
《山水情》的優勢在於將水墨和動畫二者結合，以此製作一部中國特色的電影。
《山水情》邀請著名國畫大師吳山明和卓鶴君親自設計。技術層面上，該類作品的製作難度很大。傳統動畫一般為單線平塗手法，而水墨動畫裡墨跡的濃淡，很難把握火候，主要依賴高水平人工繪畫，每一幀都需慎之又慎、精而又精，因此在技術層面上很難藉助於軟件自動繪製。
師徒二人離別的片段，採用畫家現場作畫，攝影師現場拍攝的手法，最後與動畫鏡頭合成。這其中的人力、物力、財力的消耗是正常動畫片的幾倍有餘。
水墨動畫更強調寫意 而非寫實，這也是民族藝術與現代技術的巧妙結合，源於古老國粹，又在新時期實現國畫的新發展。這樣的作品所傳達出的精神在於：中國有能力產出具有民族風格的優秀作品。（這其中的民族自信油然而生）
④ 豐富多樣的鏡頭運用
遠景：《山水情》裡關於鏡頭的運用非常巧妙。開頭是一片霧濛濛的朦朧鏡頭，隨後由遠及近，鏡頭推進到抱緊古琴的老人身上。（由開頭的遼闊山野逐漸推進到一位老人，既凸顯冬日蕭瑟，又很容易使我們注意到老人動作）
朦朧鏡頭，給人以霧濛濛的感覺
正所謂“江山如此多嬌”。遠景還用於展現水墨繪畫的宏偉山河，特別是師徒二人遊山玩水之際，很多空鏡頭勾勒出中國的山川河流，一股自豪之情油然而生。
近景：少年看望老人之時，見老人正撫琴而奏，眼前一亮。我們很容易意識到少年對古琴的喜愛。（電影中表現人物面部特徵、面部表情，特別是眼睛時，會選擇近景，這樣能夠更好地展現人物心理）
少年的眉間流露出琴的喜愛
近景，是表現人物胸部以上或者景物局部面貌的畫面。
特寫：影片裡每當老人和少年彈琴時，手指在古琴上來回撥動，鏡頭往往給出特寫。導演如此安排，在於強調老人的精湛和少年的勤學苦練。
彈琴特寫
⑤ 三處隱喻蒙太奇
影片所運用的蒙太奇手法，主要在隱喻上比較鮮明。
第一個是少年學藝。短短19分鐘，影片卻將少年的練琴鏡頭和一年四季不同特點的山水鏡頭所結合，讓我們看到春、夏、秋、冬四季的變化。這裡隱喻的正是時間輪轉。
第二個是老人站在山頂，看到一隻老鷹和一隻雛鷹正翱翔天空，而影片結尾鏡頭再一次轉向天空，只見雛鷹長大，獨自飛向遠方。
鷹的隱喻
老鷹和雛鷹隱喻師徒二人，而雛鷹的命運也暗示著老人最終離開的結局。
第三個是影片後半段，老人和少年一同出遊。溪水潺潺，少年無憂無慮地戲水，而老人則站在一旁，面無表情。兩相對比之中隱喻師徒離別。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——清·鄭燮《新竹》
解讀：一個人能夠超過老師和前輩，是因為老師和前輩的養育和培養。
水墨丹青裡的散文敘事，是一老一少的人間佳話
整部作品的劇本是偏向散文化 的結構，沒有太多的戲劇衝突，主要通過描繪老人和少年的一段經歷，平鋪直敘地講故事。
① 中國傳統老師與傳統學生的形象
影片從開頭到結尾只有兩位人物，也就是老人和少年。而影片的人物設置是極具典型化的：少年是一個善良、刻苦學習、有感恩之心的中國少年（中國傳統學生）的形象，而老人則是鑽研技藝、待徒如子、慈祥無私的中國傳統老師形象。
少年岸邊相救老人，並將老人帶回茅屋休養，足可見他的善良之心；四季交替，少年刻苦練琴，可窺見他勤奮好學之心；拜別恩師後，少年拿出古琴彈奏一曲，以謝師恩，足可見其感恩之心。
少年救扶老人
老人醒後撫琴，琴聲悠揚，可見他的古琴造詣非常；他毫無保留地教授琴藝，誨人不倦，臨別之際將喜愛的古琴贈給少年，可見他對少年的關愛；慈祥老人形象則通過與少年的日常相處所表現。
② 是師徒，更是伯牙子期
影片所直接展示給觀眾的是二人的師徒關係。老人誨人不倦，將畢生所學傳授給少年，而少年也孜孜不倦地學習琴藝，不斷突破自己。這層師徒關係既體現在故事裡，也與20世紀80年代的教育體制改革遙相呼應，它將中國傳統文化裡“尊師重道”的思想含蓄地表露出來。
高山流水，伯牙子期。兩人更是知己關係 ，開頭少年吹笛，老人抱琴足可見二人的志同道合。而臨別之際，老人將心愛寶琴贈予少年，已然將少年看做知己，足可見一份珍貴的情誼。
贈琴
古有俞伯牙摔琴謝知音，今有老琴師贈琴予少年。
③ 暈倒是開始，贈琴是終局
從情節設置上不難看出，正是因為老人的暈倒，才有了後面一系列事情的發生，少年救了老人的性命，老人也十分感激。二人又對音樂感興趣，老人收少年為徒合乎情理。這裡暈倒可以看做一個節點。
它起到了烘托少年善良品質、推動故事情節發展以及為下文二人相識相知做鋪墊的三重作用。
而贈琴這一個節點則表明老人的離去。老人身體逐漸恢復，而少年琴藝大增，老人離去無疑是為影片畫上一個句號。
楊意不逢，撫凌雲而自惜；鍾期相遇，奏流水以何慚？
——唐·王勃《滕王閣序》
寄情山水的多重隱喻，叫做一琴多音
《山水情》既是講山水，也是講人心，而整部影片的物質載體就是古琴。古琴所彈奏的聲音其實有三種，即師徒音、知己音、山水音。而古琴自身也帶著三種意味。
① 三種聲音
其一在於凸顯老人和少年的師徒情誼，通過講述琴藝傳承這件事，既突出老師的誨人不倦，又展現學生的孜孜以求。
其二在於知己情誼。二人對音樂的共同追求體現了無數熱愛音樂（或者藝術）的人的美好追求。某種意義上說，這種追求也是對“百花齊放，百家爭鳴”的踐行，是80年代的人們對繁榮社會主義文化的追求之一。
其三在於山水之情。水墨動畫所勾勒的壯美河山表現出對祖國大好河山的熱愛，
山水情實質上是對中國改革開放後一片欣欣向榮的景象的讚美，是中國自信的不斷提高，也是中國逐漸走向世界的時代體現。
中華山水
② 古琴的三種含義
其一是琴藝的傳承。從社會層面講，琴藝的傳承就是中國傳統古老技藝的傳承，特別是水墨動畫這一珍貴技藝。
《山水情》誕生的兩年後，上海美術電影製片廠開始自負盈虧，受到經濟因素影響，很多員工離去，水墨動畫的生產宣告停滯。
影片所傳達的精神在於傳承，導演如此設置也是向後世表達這樣一種態度，優秀的中國藝術，要傳承與發揚。中國技法的匠心獨運，中國的匠人精神，絕不能失傳！
如今，越來越多的古老傳統技藝受到的國家的高度重視，並與現代的短視頻、直播、包裝銷售、旅遊觀光等元素結合在一起，散發出新的光芒。
少年彈琴謝師恩
其二在於古琴所彈奏的音樂。古琴是具有民族特色的中國傳統器樂，古琴文化在古代中國備受推崇，無論哪朝哪代，無論儒釋道，都將琴文化推崇之上。
在今日的中國，仍需要對古琴多加重視，弘揚中國特色的社會主義優秀文化，民族風格的古琴是具有不可替代性的。
其三在於古琴所傳達的感情。民族的，就是世界的。中國器樂走向世界，實質是中國藝術走向世界，被世界所認可和接受，被世人熟知和喜愛。
只有民族的，才是世界的。
——魯迅《且介亭文集》
結語
改革開放之後的20世紀80年代，新中國正在走向繁榮。隨著中國經濟的迅速騰飛，中國的文化影響力也在不斷擴大。
中華民族傲立於世界民族之林，需要弘揚中華民族特色，而推出具有民族風格的中國水墨動畫電影是我們的方式之一。
《山水情》這部作品通過講述老人和少年的故事，展現出祖國大好河山的壯麗，折射出中國傳統價值觀中的師生關係、知己關係，同時反映了中國特色文化藝術的發展追求。
《山水情》所寄託的多重情感，在我看來，這也是特偉導演那一輩人的心中所願！
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