本文由上海前途学员完成，经作者同意，
由上海出国读研（微信公众号：SHCGDY）
排版发布
为了帮助更多怀有出国留学梦想的学生，早日找到自己的目标可以有所启发，我们先后推出了学长姐亲述逐字稿、制胜美研申请等等版块，让这些“过来人”一一分享关于申请大学及留学生活的点点滴滴。针对申请中所涉及到的标化、活动、文书等等更为细节的内容，我们推出全新版块“2020美研早录取故事大赏”，通过采访的方式，将学长学姐不同的录取经验和感受分享出来。
基本背景：Y同学
本科院校：乔治华盛顿大学 艺术史专业
GPA:3.31 GRE310 （V154+Q156+AW3 ）
录取学校：哥伦比亚大学艺术教育专业，纽约大学艺术管理专业
出国
我在初中时期参加过一个美国的游学夏令营，当时很多的体验对当时的我来说都是全新的。有这样一种自然而然的吸引力，想要去这个陌生的国度体验完全不同的学习与生活方式，所以在准备好语言考试之后，我在高二的时候转学去了一所美国女校高中就读11年级。
选校
本科我是在gwu读的，当时选校的原因是考虑到dc的地理位置优势，有很多资源。至于选择艺术史专业的原因，一方面是因为从小对艺术领域的兴趣。另一方面，因为美国本科阶段还是更注重通识教育的，大一大二的时候会有很多机会去take一些各个领域的课程（人文、经济、科学等），于是便有了机会去了解各个不同专业的具体内容。也有机会去上一些艺术史的基础课程。在这个期间，我发现艺术史专业的课程不仅是我更感兴趣的、也同时是我更擅长的 （例如比起一些数字分析我更擅于阅读和写作），我才更坚定了选择主修艺术史。
实习/科研
本科阶段的实习主要是在一家
艺术博物馆、文化公司、艺术教育机构以及在校期间在学校画廊的实习。大三暑假在艺术教育机构的这一段经历，让我在实习的过程中开始对艺术教育产生很大兴趣，甚至转变了最终申请的研究生方向。在选择实习的时候，建议大家可以提早规划，考虑到是否和自己申研的项目大方向相契合。一方面是为申研增加筹码，另一方面我觉得在实习的过程中也会对自己专业的职业发展有更加清晰的认识。大一期间，我参与了一个志愿者的项目。每周我们都会组织去华盛顿的一所学校，作为志愿者帮助学校after-school program的开展。学校很多孩子们的父母都有一些自身的困难，像是无业、酗酒、甚至有暴力倾向等。这样的家庭给孩子们或多或少带来了负面影响，有一些孩子受到父母的影响，在学校霸凌、欺负弱小等。应对这样的儿童和家庭群体，我们这个组织希望带领着他们创造外在以及内在的和平。我们作为志愿者，经过培训后，每周都会去学校参与陪伴学校学生的课后项目。一般我们会从peace practice的活动课程开始，然后带领学生们展开各类艺术活动（手工、绘画、泥塑等）。在一学期的时间里，我慢慢发现孩子们的改变，他们的确变的不一样了，原本暴躁的孩子也变得更加平和。同时，我懂得了耐心与关爱的力量竟然能够如此改变一个孩子。他们本来就善良美好，只是需要多一些的爱和关注。
艺术的意义有很多种，我认为其中很重要的是教育与启发意义。通过艺术教育，人们留有更多的创造力、想象力和审美力。希望在学习更多专业领域的知识后，可以参与到中国美育、艺术教育的大发展中，使更多人从艺术教育中获益。
申请过程中遇到的困难
申请中，我觉得有一点我没有料想到的，有些复杂的部分是请求教授写推荐信的过程，可能原本设想的是在最后准备提交申请的时候直接找到教授请求她/他做推荐人就好。多亏申请老师的提醒，在学期刚开学的时候就开始和一些可能作为我推荐人的教授进行沟通，后来证明这个充分预留的时间是十分有必要的。因为会遇到像教授因为你没有上她的小班讨论课不愿意写，这个时候就又要去找其他的教授来做你的推荐人。所以在推荐信的这个部分，我建议大家提前想好有哪些潜在的推荐人，提前沟通确认 。语言考试上我的建议还是提早准备，同时合理分配好时间也很重要。
亮点
我觉得主要的一点是本科阶段的专业、实习、志愿经历与申请的研究生项目比较匹配 。比如哥大申请的专业是art and art education，我在实习和志愿活动上有很多涉及，像参与到了一些艺术教育的项目，开展艺术类讲座、作为志愿老师去到一些偏远地区给小朋友上艺术课等等。最后这些经历都视觉化成了我的portfolio，作为申请材料的一部分。
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