相信大部分家長都經歷過這個階段，3歲之前的小寶貝能順利從1數到10，但是要求拿3個餅乾給你，可能就不會這麼順利了。
這裡我們先提一個比較抽象並且難理解的概念“數感”。 很多地方對數感的定義不同，但是基本的有一個定義“數感”就是孩子對數量的感知能力，以及把數字（符號）和數量對應起來的能力。有了這個能力，孩子就具備了一種數學思維，以後再學習比大小、加減法和很多更復雜的數學知識，就會很容易理解和掌握。
那麼我們怎麼提高幼兒的數感能力呢？個人認為從下面幾個方面。
第一：數量和數字的對應關係和數字的象形表達。
人的思維模式就記憶圖片和像形記憶，所以前期數字對數量的簡單記憶表達如，0表示什麼都沒有，像個鴨蛋，1表示只有一個，一個蘋果，一個玩具，像一根樹枝等。
第二：正確從0-100的正數和倒數。
數數潛移默化的給幼兒形成大小問題，遞增1和遞減1的量的關係。當然在此階段中可以適當的增加跨位數，比如2，4，6，8…或者5，10，15…，增加多幾個少幾個的概念，如4比2多2個，3比5少2個的概念。
第三：數的整體概念的建形。
這裡有一個簡單的小方法幫助幼兒理解。
蘋果代表5，香蕉代表2，那麼蘋果加香蕉一個是數字多少？這類理解無意中就形成了整體和部分的概念。再進入基本運算之前建議多采用整體5和整體10的先入為主，蘋果代表5，蘋果代表10，以及湊5，湊10，以便後續的加減法理解運算。
幾個簡單的生活事物數感問題，加強理解。
1.乘坐電梯，電梯按鈕1，2，3代表一層一層的增加。（數量的認知，以及數字對應層數的認知）
2.撲克牌10以內的接龍游戲。（數量和數字的對應關係）
3，身高記錄牆尺。（延伸了100以上的數字，記錄身高的同時，認知了大小關係）
4，飛行棋和骰子（玩遊戲建立規則，加強數字和量化的理解。）
閱讀更多 鈕達達 的文章
