擬人修辭手法的判斷及運用

今天，繼續和同學們講講擬人修辭手法的判斷及運用。

通過例句分析，把握被擬事物的特點和所擬人格化描寫的內容，進而體會擬人的作用的練習，叫認識擬人句。這種練習的兩個突出特點是:一、通過實例認識擬人句的特點;二、從劃線的詞語體會擬人手法的好處。

例句：

燕子在屋簷下唱著歌，告訴人們春天來了!

這個句子把燕子當做人寫，賦於它人的語言、動作，所以它是擬人句。那麼應當怎樣通過實例認識擬人的作用呢?一般應按三步進行：

第一步，通過實例，先說說句中劃線詞的意思。“唱歌、告訴”都是人才具有的本質特點。

第二步，體會這些用來寫人的詞語在句子中描寫的是什麼事物。很明顯，是把燕子的叫，寫為“唱歌”，並進而賦予人的行為“告訴”。

第三步，分析這樣寫有什麼作用。把燕子的鳴叫擬人為“唱歌”，顯示出活躍的春意;而燕子在屋簷下意味著春天的到，這裡寫成燕子告訴人們，把春天到來的情感更親切、自然地表達出來。

我們在認識擬人句的同時還要注意擬人與比喻的區別：

小鳥像歌唱家一樣在樹上喳喳叫。

小鳥在樹上歡樂地唱著歌。

以上兩個句子大致看起來有相似點，但仔細讀句子再分析，即可分清第一句是比喻。它拿“歌唱家”來比“小鳥”，有喻體，有本體，有比喻詞，比喻的特點分明。第二句是擬人，它把小鳥當做人來寫，有“歡樂”，有“唱歌”，賦於小鳥人的感情動作，動物與人交融在一起。因此判斷哪個是比喻句，哪個是擬人句，關鍵在於:比喻的重點是“喻”，是拿一種事物打比方，兩種事物有相似點，本體和喻體有主有從。而擬人的重點是“擬”，是把物當人寫。

接下來講講運用擬人，把事物當作人來寫有三個辦法。

第一個辦法是用一些本來是描述人的詞語來描述事物把動物、植物、自然現象、物體、稱呼等人格化。例如：

儘管小魚妹妹是那樣機靈，只悄悄地把頭露出水面來吹個小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼晴。

第二個辦法是人跟動物植物等說適。人跟動、植物說話，就是認為它們能懂得人的意思，在這一點上把動、植物看做跟人一樣。例如

雞看見我來了，就使勁往外擠，“咯咯”地叫著，用嘴啄著木板，好像說:“小主人，快放我出去吧!”我說:“你們先等一下，我打掃完了，就放你們出來。”

第三個辦法是直接把事物變成人。不把它們當做事物看待，而是當做人看待，變得和人一樣有思想、有感情，能說話能行動，和人一樣生活。例如:《小貓釣魚》、《漁夫和金魚的故事》等童話或者寓言故事。這些作品通篇都採用擬人的方法描述，把他們拍成電視，就是動畫片，孩子們最喜歡看了。