按摩博士,獸醫博士,刻漏博士,國子博士……唐朝博士哪家強?

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引言:

《長安十二時辰》中,靖安司裡的龐靈,每天只做一件事情:看著儀器報時辰!

看上去,龐靈像一個高級的“更夫”,但事實上,他不僅是吃著朝廷俸祿的國家幹部,而且還是唐朝的博士。

博士擔任著“更夫”,看上去似乎有些奢侈!

但事實上,在唐朝不僅有龐靈這樣的“刻漏博士”,還有“按摩博士”、“獸醫博士”、甚至還有負責算卦的“卜博士”……

事實上,這些博士全部都是唐朝職業教育的一部分。

那麼,究竟唐朝博士哪家強?唐朝職業教育哪家強?有多強?讓我們一起走進歷史一看究竟。

按摩博士,獸醫博士,刻漏博士,國子博士……唐朝博士哪家強?

《長安十二時辰》劇照

一、職業教育中的“博士”

事實上,最早的博士來自於秦朝,經過兩漢和魏晉南北朝的發展,唐代博士種類和人數已經在前代的基礎上增加和豐富,但是並不如現在這樣多如牛毛。

01.“博士”的起源

古代“博士”的官職起源於秦朝,《漢書》記載:

“博士,秦官,掌通古今,秩比六百石,員多至數十人。”

董仲舒向漢武帝推薦了儒學以後,漢朝開始設立“五經博士”,但五經博士主要推廣儒家經典,政治地位很高,有時甚至會晉升為宰相,因此,這個官職並不屬於“藍翔技校”序列。

發展到兩晉時期,博士一職依舊以解釋和傳授儒學為主。

南北朝時期,博士開始出現專業化、職業化的趨勢。《南齊書》記載,南朝齊武帝時,前朝的宮女韓蘭英善於書法,齊武帝任命她為博士,教授“六宮書學”。

唐朝在隋朝的基礎上繼續發展職業教育,於是開始出現了多種專業的博士。

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秦始皇和“博士”關係微妙

02.唐朝博士品類

唐代的太常博士、國子博士、太學博士繼承了漢代以來五經博士的傳統,他們熟悉儒家學問,負責傳授儒學,是所有的博士中影響最大,表現最活躍的一個群體。

歷史上大名鼎鼎的李淳風,自幼博覽全書,同時精通“天文、歷算、陰陽之學”,在貞觀年間曾經擔任太常博士。一代文豪韓愈,也在元和年間擔任國子博士。

太常博士屬於禮部、太常寺序列,負責祭祀、治禮等業務。國子博士、太學博士、四門博士負責教授官員子弟學問,隸屬於國子監序列。

同樣隸屬於國子監的還有:律學博士、算學博士、書學博士,負責教授正八品以下官員子弟法律、計算和書法。

可以看出,屬於禮部和國子監序列的博士,主要涉及的領域,基本上可以概括為國學、數學、法律三個大類,而這三種門類的學問,在很多時代都是顯學,唐代也不例外。

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西安李淳風雕像

03.藍翔屬性博士

相對於國子監和禮部的博士,唐朝“職業教育”序列的博士,政治地位相對較低,但其實,這些博士專業重要性被低估。

這些自帶“藍翔屬性”的博士職務,主要來自於太醫署、太卜署、司天臺、太僕寺等職能機構,分別負責傳授相應的技能,以及服務於宮廷和政府。

龐靈擔任的刻漏博士,屬於司天臺序列,主要負責報時,所以《長安十二時辰》中他至少要出現十二次,因為一天有十二個時辰。

醫博士、針博士、按摩博士屬於太醫署序列,負責傳授醫學、以及為皇家貴族治病。而同屬太醫院的咒禁博士十分奇葩,甚至是負責為皇家驅邪。

事實上,再牛的皇帝也很迷信,唐朝太卜署有“卜博士”專門負責算卦,屬於玄學領域的國家級人才。

太僕寺還有獸醫博士,他們要培養獸醫,要給皇后的那些寵物和皇帝的馬看病。

唐朝這些種類豐富的專業博士,倒是更像是今天大學裡的各個學科的博士,沒有國子博士那麼光鮮,但掌握的技能卻更加“實惠”。

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唐代醫學泰斗:妖王孫思邈雕像

二、博士和博士的天壤之別

唐朝博士之間不僅存在著科目的差別,而且不同科目的博士,在待遇、政治前途、社會地位上,也存在巨大的差異。

《新唐書·職官志》、《舊唐書·職官志》和《唐六典》的相關記載,說明了這一問題。

01.有“政治前途”的博士

儘管各種博士都是國家級人才,但在給予這些人才的待遇上,大唐帝國卻顯示出了它極大的偏見。

國子監博士是負責官員和王公子弟的儒學教育,級別和地位也最高。

其中,“國子博士”負責三品以上官員子弟、國公子孫、二品以上官員曾孫的教育,這些子弟都是國家未來的管理者,所以作為子弟的老師,“國子博士”的級別也最高,為正五品上階。

而國子監中的“太學博士”、“四門博士”,分別擔任五品以上、及七品以上官員子弟教學,所以職級稍低於“國子博士”,分別為正六品上階、正七品上階。

事實上,任職國子監博士的,也都是飽學鴻儒,例如:文豪韓愈成為進士以後,曾經先後擔任“四門博士”、“國子博士”,而武則天時期的狀元賀知章,也曾任職四門博士。

相對於國子監序列,執掌禮樂祭祀的太常博士,地位相對較低,只有從七品上階。賀知章在任職四門博士之後,也擔任太常博士。

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一代文豪韓愈繪像

02.“理工科”博士的職業前途

國子博士、太學博士、四門博士和太常博士,都是儒學性質的博士,所以可以在唐朝職官體系裡不斷晉升。而其他序列的博士,官階、地位相對較低。

國子監和太常寺序列之外,太醫院的博士地位最高,顯示了皇家貴族對健康的追求。負責太醫署教學的醫博士為從八品上階、針博士為從八品下階。

《長安十二時辰》裡的司天臺刻漏博士龐靈,看上去很不起眼,實際上他的官職為從九品下階,屬於地位最低的一種博士。

此外,國子監律學博士、算學博士,太醫院的按摩博士、咒禁博士,太僕寺的獸醫博士,太卜署的卜博士,以及地方上的經博士和醫博士,全部都是從八品、從九品的官級,他們品級低微,基本上也沒有進入正官體系的升遷渠道。

從博士和博士之間的差異,我們發現,唐朝雖然開放包容,但依舊延續著中國傳統農業社會里重文輕理的教育理念和用人理念。

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《長安十二時辰》裡何監的原型賀知章,曾經是四門博士

三、唐朝博士哪裡來?

博士和博士職能不同,博士的來源也不同。

01.考博士、推薦博士、授予博士

在唐代,太常博士及國子監序列博士,大部分都來源於科舉考試。

韓愈、賀知章自不必說,唐高宗李治時期的韋叔夏,通過明經考試,後來成為太常博士。唐玄宗時期學問大家褚無量,精通《史記》和《三禮》,後來通過科舉成為國子博士。

另外有一部分人物,由於學識通達,被皇帝直接提拔為博士。《舊唐書》記載專治《毛詩》的文懿,得到唐高祖李淵的賞識,成為國子博士:

文懿者,貝州宋城人也。武德初,歷國子助教。時高祖別於秘書省置學,教授王公之子,時以文懿為博士。文懿嘗開講《毛詩》,發題,公卿鹹萃,更相問難,文懿發揚風雅,甚得詩人之致。貞觀中,卒於國子博士。

有直接任命,也有推薦的博士,《舊唐書》中的徐岱博學多才,大曆年間先被轉運使劉晏舉薦為校書郎,建中年間,又被禮儀使蔣鎮“特薦為太常博士,掌禮儀”。

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02.家傳博士、師徒相傳

有皇帝直接任命,有朝士舉薦,更多的是通過科舉考試成為博士,太常博士和國子監博士的地位可見一斑。

相對於文官序列的博士,偏技能性質的博士,因為高度的技術性,更多的是通過師徒相傳,或者家傳的方式培養而來。

天文學家李淳風曾經有很深厚的家學淵源,《新唐書》記載李淳風的父親李播,棄官為道,是當時著名的天文學家,纂寫《天文大象賦》。

醫博士、針博士、按摩博士、刻漏博士、卜博士、獸醫博士等,無一不是具有高度技術性的官職,這些博士都是全國相關領域的頂尖人才,所以長期的師徒相傳和家學,是主要的培養渠道。

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許合子曾是宮廷職業教育的一員

四、技能博士背後的唐代職業教育

一批人依靠頂尖專業技能成為博士,成為國家工作人員,從一個方面反映了唐代職業技能教育的發展程度。

事實上,唐代建立了一套從中央到地方的職業教育體系。

01.中央職業教育

《舊唐書》記載了中央機構太醫署的職業教育體系:

“醫師、針師、按摩師、禁咒師,皆有博士以教之。其考試登用,如國子之法。”

此外,除太醫署、太卜署、太僕寺、司天臺這些機構設立職業教育外,在將作監、掖庭局有專門訓練各種手工業技能的機構。

太常寺太樂署的音樂教坊,是唐代宮廷職業教育中最為著名的一個,其中進行的音樂舞蹈教育,在開元盛世風靡一時。《舊唐書》記載其教育制度:

凡習樂,立師以教。每歲考其師之課業,為上中下三等,申禮部。十年大校之,量優劣而黜陟焉。凡樂人及音聲人應教習,皆著簿籍,核其名數,分番上下。

有教育培訓,有考核,有相應的獎懲措施,唐代皇帝對能歌善舞的追求可見一斑。而《長安十二時辰》中的許合子,《琵琶行》中的琵琶女,都是這個體制的培養成果。

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李淵父子繼承和發展了隋代職業教育

02.五花八門的地方的職業教育

地方上的百姓同樣對醫藥學科人才有迫切的需求,因此唐代在地方上推行的職業教育,主要是醫學方面。

武德七年,唐高祖李淵下詔天下設立官學,貞觀年間,唐太宗李世民下詔州府開設醫學院,設立醫學博士。

在地方職業教育管理上,州級管理職業教育長官為司功參軍,縣一級的長官為市曹、司士。這些地方長官,有權自主招聘本地的職業教師。

事實上,除了需要醫學職教外,唐代的老百姓同樣有著濃厚的“迷信需求”,唐代政府甚至在地方設立玄學教育,其中天寶二年,唐玄宗李隆基曾經下詔,改地方“崇玄學”為“通道學”。

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西安無處不在的唐朝符號

五、唐朝“博士”的歷史意義

事實上,唐朝之所以稱為盛世,並不只是在於有多少國土面積,或者是有多少國家財富。

在政治、經濟、科技、文化、教育等各方面的發展,才是全盛唐朝的正確打開方式。

唐代的博士制度,作為唐代教育的一個部分,確切地反映了社會各階層的多重需求。頗具規模的博士群體,作為全國頂尖的人才,在各自的崗位上,也為社會創造了頗為可觀的物質財富和精神財富。

那麼,按摩有博士,報時有博士,算卦也有博士!究竟唐朝的博士哪家強?

或許,依然是代表儒學的國子博士、太學博士、太常博士們,才是唐朝統治階層最重視的一些人。

中國封建朝代忽視科技的傳統,即使是盛唐也不能免俗……

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參考文獻:

劉昫等《舊唐書》、歐陽修等《新唐書》、李林甫等《唐六典》、班固《漢書》、蕭子顯《南齊書》、齊鳳雲《唐代博士官制度考》、王睿《隋唐科技教育研究》、嶽德虎《試論唐代職業教育》


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