楚天都市報記者肖楊 通訊員劉江華
疫情之下，學生上課方式發生了很大變化，網課成為了主要的方式。有人說，網課是學生的分水嶺。為了及時掌握學生的學習狀況，武鋼三中高一、高二年級開展了網課筆記大賞活動。那些頁面精美，知識詳盡的筆記，引起了同學們的追捧。
筆記彷如華山論劍各有千秋
此次從全體同學中選出的各科筆記，均有自己獨特的地方。放在一起展示，堪稱神仙打架。有圖文並茂型、色塊標記派、思維導圖法、書法工整派、就地取材型……
高一（18）班紀曉萱的生物筆記是圖文並茂派的典型代表。她充分利用自己的美術功底，將DNA複製的過程圖文並茂的展示了出來。她認為繪圖是化抽象為具象的表達方式，直觀而且令人過目不忘。畢竟，圖文搭配，學習不累。
高一（15）班餘詩悅的語文筆記堪稱色塊標記派的典型代表，白居易的《長恨歌》被她用黑藍紅三色安排的明明白白。黑色是原文，紅色是詞意解釋，藍色是解讀感悟。
記筆記不能只是照抄老師的板書，而應將課堂所學內化為富有邏輯的知識框架，思維導圖便具有這樣的功能。高二（8）班馮鈺宸是思維導圖的忠實粉絲，他的地理筆記通過框架結構，知識列表，看起來邏輯嚴密，層次分明。無獨有偶，高一（3）班萬華林的歷史筆記也有異曲同工之妙。
此次網課筆記展示，很多同學筆跡工整，令人賞心悅目，被同學們譽為“書法工整派”。高一（3）班馬思然的歷史筆記一貫以高顏值著稱，連老師驚歎為“藝術品”。馬思然表示，自己做筆記的心得是，上課時跟著老師走，在學案上記下關鍵的點，課後再詳細科學的整理。
相較於上述筆記流派，還有一些同學習慣於就地取材，在書本上記錄知識要點。高二（16）班的李天妍可謂此中高手，她的歷史課本上見縫插針，又不失整潔的記滿了知識點。她認為，這種筆記的好處在於，既能熟悉課本，還可以緊跟老師上課的思路。高二（2）班李玉潔也是就地取材流派的高手，她認為老師在網課中的進度要略比平時慢一些，所以她能將文言文的重點實詞、虛詞、古今異義等明確的標記出來(圖片五）。她表示自己的筆記較網課以前的筆記，重點更突出，知識更全面。
這樣做筆記成績才會高
高一年級主任鄧頌表示，筆記記不好，考試要跨掉。記筆記並不是簡單的記，它融聽講、理解、感悟、拓展於一體，是自主學習能力的重要體現。
高一（9）班的楊佳偉從最初網課的慌亂中，摸索出了一套合理的英語筆記方法。以模版化分區、寫小標題的記錄方式，提前做好準備，只需要按老師講的內容一一填入相應的板塊，使得筆記又精緻又工整，在查閱的時候也可以很好地按照標記來複習鞏固。層次分明，按題型來各個擊破，記錄相應拓展內容。這樣一來，做題時的思路也清晰不少。
高二（4）胡妍認為上網課應集中注意力認真聽講，先記下重點內容，課後充分利用15～20分鐘的時間，藉助老師發的PPT、學案，將筆記補充完整。高二（1）胡芸菲表示在上網課的過程中，老師所講的內容只要能及時記錄下來，哪怕上課的時候不能完全清楚，下課通過及時提問，再結合筆記一樣能夠將問題消滅於萌芽狀態。她認為每天上傳筆記給老師檢查很重要，方便老師及時瞭解我們的學習狀況。高二（12）趙玲欣的數學基礎一般，所以她特別注重做好數學筆記。她認為辦法總比困難多，只要克服了對網課最初的不習慣，提高效率，也是彎道超車的好時機。
談到活動的初衷，高二年級主任林中卉表示，兩個多月的網課，學生學習效果究竟如何？作業和考試可以看出一部分，而筆記則是一面鏡子，可以折射出學生平常的學習態度、學習效果、學習能力以及學習問題。身為政治老師的她經常給學生布置的一道作業就是“整理筆記”，尤其是這次宅家網課期間。據悉，武鋼三中將在微信公眾號上對網課期間的優秀筆記進行集中展示，通過網絡投票選出十佳筆記，並頒發獎狀進行鼓勵。
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