張同渠
面對有些學生的挑釁，作為教師應該強烈的回擊嗎？如果是學生與學生之間的挑釁，學生應該強烈的回擊嗎？如果是社會的不法分子的挑釁，你是否該強烈回擊呢？如果是國與國之間的挑釁，是否應該強烈的回擊呢？
挑釁這件事我不知道有多少當事人能靜下來分析一下，挑釁者到底什麼心態，受了什麼刺激，受了什麼壓迫，喝了多少白酒，發了多少高燒，又有多少值得原諒的理由，反正就是覺得如果人與人之間沒有平等和尊重，挑釁的人就會越來越囂張。
當然強烈回擊還要看自身有沒有這個強烈反擊的能力。如果說是一個柔弱的女老師面對一個彪悍的男同學，估摸就不能強烈反擊了，反不好，容易惹到更大的麻煩。遇到有背景的孩子，也要小心了。
綜上，我認為老師應不應該強烈反擊，不是看站在什麼角度怎麼體會理解孩子，而是看自身有沒有這個能力。
如果一個人，沒有對抗挑釁的能力，一個群體沒有保護的機制，是不是有點很可怕了。
男孩強則國強
老師應該保持理智，不要跟學生一般見識。
現在很多老師感嘆，當老師越來越難管教學生了，特別是處在叛逆期的初中生，你說話把你當耳旁風，上課不認真聽講，還調皮搗蛋，最主要自己調皮搗蛋就算了，還欺負同學，影響課堂紀律，老師不管教也不對，管教了吧！他把老師的話當耳旁風，甚至還會挑釁你，跟你對著幹。老師呢！不敢罰不敢罵，只能口頭批評幾句，生怕被指控為老師體罰學生，不敢過多的教育。
教師，“傳道授業解惑也”，這是教師的職責。但是在這之前，是把學生培養成一個人應該具有的良好品質和道德，這也是作為老師應該具備立德樹人的榜樣。面對學生的挑釁，老師更不應該與其過於計較，也不要強烈回擊，更應該保持一種理智的頭腦，換一種學生可以接受的方式去教育他。老師有權教育學生，學生違法紀律，教師有懲戒學生的權利，這種懲戒權是與體罰不一樣的權利，是法律賦予教師教導學生的權利。
盡到做老師的責任，盡全力去幫助學生糾正自己的人生觀和價值觀，即使最後你不能改變學生什麼，但是你作為一個老師，你把你該負的責任盡到了，也就問心無愧了。
沐雲的風
第一，作為老師，對待學生我們已經喪失了所有的權利。打當然不行，罵也不行，體罰也不行，語言過激也不行，唯一能做的就是苦口婆心的教育。可這種教育真的管用麼？既然你已經沒有那些權利了，那你只有忍受的份了。為什麼現在有的學生管不住？為什麼有的學生敢於赤裸裸的向老師挑釁？因為學生明白，你根本就不敢把他怎麼樣！你看過哪個學生敢去公安局門口挑釁警察的嗎？
第二，現在的社會，不允許你對學生有任何過格的行為。沒有人站在老師這一邊，你是老師，怎麼可以和學生一般見識呢？你應該對他進行思想教育啊！社會輿論的一邊倒，使老師立於必敗之地。
第三，倘若你對挑釁的學生有過激的行為，那麼學生家長絕對不會輕饒你！輕則賠款、道歉，重則失去公職。如果只為了一時之快，而頭腦衝動，闖下禍來，那你就不會好過了！如果你是單身一人還無所謂，但如果你上有老下有小，中間還有老婆大人，你說讓一家人都不得安寧，你肯定會後悔的！
第四，如果你衝動行事，那麼，你的上司絕對不會替你說話，你反而會遭到批評！因為你的衝動，他也招來麻煩，甚至官位不保。
所以，還是先認清自己的身份和地位，絕對不能為了一時痛快而做了錯事，到時候你給人家下跪人家也不饒你的！咱們還是夾著尾巴，一忍再忍吧！
苦行僧—夜行者
對這個問題我講一個我親身經歷吧。
我是初中教師，一九八幾年在中旺中學教學。嚴冬的一天下午，校長找到我要我接一個挑皮班。第二天早晨我去上課，班上的玻璃全破了。我站在講臺上有一分鐘沒說話，想了很多這樣的班接不接？今後該如何帶好他們…。我開口第一句話問同們冷嗎？我冷`，咱班的玻璃一夜間全破了這個案不用破，是咱班同學自己乾的。目的是給我來一個下馬畏。我說們錯了，錯在哪呢？錯就錯你們還不知到我是如何和們相處？如何管理我們這班集體。這個事今天就到這，我們上課。
這樣的班如果讓你接該作怎樣的處理？我這樣辦的，首先從原班主任那瞭解班上的情況然後我開始了我的試驗教學。不多說了就說具體怎麼做的吧。
根據這個年齡段的特點，他們都想獨擋一面的特點，我給他們講了管理素質和自我管理。然後我把六個職日組組成六個班委會，每一組即值日一週還要負責一週的班務工作。這一安排把各組的績極性調動起來了，每組在值日期間都爭取為班上做一件好事，或出一個好點子。就這樣讓學生在參與班級管理中得到鍛練和提高，他們即要管理別人，也要服從別人管理，經過這樣的鍛練學生即提高了自我管理能力也提高了服從管理的自覺性。我和同學們相處的非常好，徹底改變了這個落後班。事後我把這一試驗教學總結了一下，寫了一篇題為
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我姐夫是老師，同時也是我們鎮上中心小學副校長，曾經在五年級一個班有個男孩子就是個渣渣，自己不好好學作業不做，成績很差，這些算了關鍵是無法無天欺凌同學，比如強迫同學幫他打飯，看到同學飯盒裡有好吃的就直接霸佔別人午餐，把鞭炮點著扔進女廁所。。。最後發展到連老師都不放在眼裡，老師上課他在那裡大聲音唱歌，上課時候各種挑釁老師調戲同學，因為孩子知道你不能開除他不能打他。老師懲戒他讓他抄寫課文他直接當著老師的面把書撕碎塗上口水灑向老師，反正學校拿他沒辦法，他家長也不管老師要是根家長說多了家長就來一句太老實的孩子都是傻子，孩子就是要調皮有霸氣長大才有用。其他家長意見很大，最後沒辦法學校只能向市教育局彙報情況要求開除這學習，結果教育局沒同意，就這樣持續了大半學期，後來這孩子國慶假期間在街上被車撞了好像很厲害據說命保住了但是殘了沒法上學。聽說肇事司機也是一名學生家長。大神你幫我出出主意，對付這種學生怎麼辦，反正我姐夫就是你所說的能力不行，那你說說咋辦
akun924
面對學生的挑釁，老師應該具體問題具體分析。
首先，老師一定弄清楚問題，如果是老師自己的問題導致學生不滿，那就得老師自己改。比如我初中的時候，一個男孩子直接對著女老師罵“我艹你媽×”的，學生又是個高大上的男孩子，那個女老師呢雖然潑辣，但打也打不過，罵也罵不過？老師怎麼辦呢？找人打學生嗎？把學生開除不嗎？不，老師一定要清楚為什麼會發生這種事？讓學生對自己如此不尊重？為什麼那個男生會跟老師對著幹呢？不是因為她是個女老師，主要是平時堂課學生不喜歡，又嘮叨，不關心學生，而且動不動侮辱學生，日久生恨，導致學生爆發。
第二，有的學生確實不是省油的燈，調皮搗蛋，學習差，還愛惹事，矯情，還是家裡的寶，說不得，罵不得，打不得。在老師沒錯的情況下，需要溫和加嚴厲的教育。溫和主要是指出學生的不對，耐心教導，鼓勵他。嚴厲就是，老師要有老師的威嚴，學校得有學校的規則，不許踐踏！老師一定要嚴厲警告挑釁的嚴重後果！如果實在不停，也不需要老師大打出手，可以通知家長，報告給學校領導處理！
總之，多數學生還是好的，而且比較需要老師的關愛，老師應該平等關愛她們！不能因為成績而區別對待學生！以防個別學生抱怨造成不必要的後果，同時，若發生不能做主的事，一定要選擇最佳辦法，不支持老師用暴力管教！
情感美文
太簡單了，跟他爹說去。
224901670
關於面對學生的挑釁，教師是否應該主動回擊的問題，在以往看來實在無須質疑，答案是肯定的。
能夠如此予以肯定，乃因挑釁必然出於無理。教師的職業，除了教授書本知識之外，還必須育人，必須培養學生的品德和素質，因而對於學生的無理挑釁，做為教師怎麼可以置之不理？
但是隨著時代都發展，再這麼做，可是不行了。
在許多學生及其家長看來，學生被其家長送到學校上學，就等於是花錢買教育。之所以強調是買教育，就意在強調他們是花錢買服務。但是能夠用錢交換的，都是買服務，所以教育也是服務，花錢上學就是買服務。
這買服務，在相互關係上，是顧客面對服務員的關係。服務員對顧客必須好生伺候著，除了笑臉相迎，還必須卑躬屈膝。這種關係，決不同於在師長（以師為長）面前受教育，既不能訓斥，也不能呵斥，更不能打罵，只能笑臉哈著。
問題是，持這種觀點的，不僅侷限於學生及其家長，還包括許多部門。因而，這就漸漸的形成了定勢，也就是規矩。
所以，如今做為教師，其實就是號稱教員的服務員，出賣的是對學生的服務。因此面對學生的任何挑釁，都必須笑臉哈著，並且一再鞠躬道歉，不僅要請學生原諒，還要請學生消消氣，以後千萬再來上學。因而決不能還口，更不能還手。
試想一下，這樣合適嗎。
清心-芳
我是老師，還是位女老師，在教學過程中也遇到過學生態度惡劣的事。就講個我身邊女老師的故事吧。幾年前，這個老師才上班，年輕人，上勁，有幹勁。管班自然嚴，高三時，一次雙週考，老師讓學生把書拿到講臺上，怕學生做弊吧。一個男生催了幾次都不交，女老師一氣之下，把學生的書扔了。學生立刻起來，一腳踹在老師的肚子上。後來，學校認為老師扔學生書不對，根本沒處理學生。沒幾個月那位老師就考走了。
陽光明睸224
我從教30年，以前碰這類挑釁，唯一招數就是征服他，讓他畏懼，並且殺雞儆猴，效果很好，這也是多年來我班的班風良好，教學成績一直都在學校乃至市區都是前茅。捱了教訓的學生，畢業後也一直感激不盡，從沒有聽說過什麼報復的話，倒是常有過去受到教訓的學生找機會請我吃飯，洗腳。
但現在不打了，不是我年紀大，而是今天的教育環境讓人心冷，所以當學生挑釁時，一般是不理會，實在不行，就轉移話題，反正不刺激他，他願當渣子就讓他當好了，大不了把他丟後面讓他一個人坐，不讓他影響別人就行了，他上課睡覺，玩手機，也不用管。我知道這樣是不稱職，可是你敢管嗎？弄不好，他一個電話打到教肓局，挨訓的不光你，還有學校領導，事情鬧大了，你還得給這樣的渣生“賠禮道歉，補償損失”，最後是大會小會批，你氣不敢出，理不敢伸。你說去回擊這樣的學生，不是吃飽了撐的？所以，不如放任自流，彼此都落個平安！
