当今课堂教学面临的现实——家长和学生的疑问
记得国内慕课和网络授课引进之初，各大高校和中学渐渐在教室配置电脑使用投影PPT讲课的时候，不少教育者开始忧虑传统黑板课堂教育是否会被网络授课所取代，也有媒体对此撰写文章畅想未来的教育：学生在家里就可以上课而不必去学校，电脑上就可以交作业而不用写纸本子，学生可以根据自己学习能力选择老师讲课的进度，学生根据兴趣爱好可以选择接受一对一教育……
如今十年过去，当时的未来畅想似乎已经开始实现，而教育者当初的忧虑在今天看来似乎也不是杞人忧天。
随着慕课的发展完善，各大高校纷纷开设慕课课程，学生不再局限于一所学校，可以选择心仪的大学和喜欢的课程，在学习一门技能的同时也能获得一个真实有效的认证；黑板和粉尘暴露的弊端也使得传统的板书教育逐渐转向电脑投影；补习班的兴起发展成为学校课堂的第二教育；网络直播的兴起使无数老师纷纷转投……
国家不断提高教师待遇和增加教育投入但教师岗位无人来投；金本位社会下培训机构的火爆高利润和教师地位的日渐低下；网络授课的暴利导致男教师纷纷改行留下几乎清一色的女教师队伍……在社会转型和各种因素下，学校这种综合行政、教育、文化、经济却只有脆弱平衡的公共存在似乎成为矛盾的爆发点，成为仅次于医院的问题事发地，学校课堂暴露在在公众视野的形象不再是神圣，而是问题。越来越高的教育成本使得家长更多的选择校外培训而仅仅把学校当做一个考试升学的通道。
如此种种不禁让人们疑问——学校课堂上课还有多大意义？
不仅仅是教育者，这也是无数家长和学生的心声。
……
小感：
如今教育所面临的问题并非孤例，或者说远达不到某些教育者所说的仿佛前不见古人，后不见来者，前看完全没有历史经验借鉴，后观改革失败就是深渊。就以近代历史来看，民国所面临的教育改革局面与如今的确实有着很多类似，甚至局势还没有如今这样严峻。如果说前者面临的是西方教育文化的冲击，那么如今的教育面临的则是西方文化和教育方式的全面改革。而相比于前者在大势之下运用大刀阔斧的便利迅捷，如今教育在抉择中优柔缠绵才是最大的问题。
人们一方面强调教师要“追逐理论和精神的高贵”，一方面又在教育中“赤裸裸的暴露社会现实”；一方面强调学生儿童要“在行动中表现自己”，一方面又“已经解决的事实和科学证实的原则”把学生牢牢束缚……
教育是一个单纯的问题，但教育改革不是，它是一个社会问题。就如同鲁迅《两地书·二》中所言：“学风如何，我以为是和政治状态及社会情形相关的。”如今人人可拷问教育，正因为教育已经步入了社会，不再单纯为教育。人们与其说是拷问教育，不如说是拷问社会。
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