孩子喜欢玩手机，对游戏上瘾怎么办？
孩子精力旺盛，总是折腾到夜里很晚才睡怎么办？
孩子总是毁坏家里的物品，拆得七零八落怎么办？
孩子总是看电视，视力下降不运动怎么办？
遇到这些问题，很多父母总是想着如何制止孩子的这些行为。往往事倍功半，甚至导致亲子关系紧张。如果孩子进入青春期，更容易导致孩子叛逆，适得其反。
该怎么办？试试思考用替代法。
很多人不了解，我们有一位幼儿教育的先驱，他叫陈鹤琴。早在1948年，他曾经发表过文章，提出亲子教育的替代法：
1、小孩子是喜欢玩弄的，如果看见他玩脏的坏的东西，就得想法用清洁的、好的东西去代替。这是一种以物代物的方法。
2、小孩子是喜画画的，如果看见他在墙壁上、地板上乱涂乱画，就得给他大的空白纸，让他在纸上去画。这是一种以建设代替破坏的方法。
3、小孩子是喜欢占有的，如果儿童有你争我夺，东挪西扯的事情发生，就得给儿童相当的设备，让他们多集贝壳、邮票、钱币、昆虫等，以满足儿童的占有心。这是一种以搜集来代替争夺的方法。
4、小孩子是喜欢合群的，对于孤独而没有伴侣的小孩子，就得替他找一个伴侣。若没有真的小孩子做伴侣，就得用洋娃娃或清洁的猫狗去替代。
5、小孩子在学校里无形中会有组织，当发现他们三五成群，四五结队的做出不正常举动时，教师应当利用他们的合群心理、组织能力，把全体儿童组织起来，开展各种课外活动，使其合群心理得到满足。这是一种以正当的组织代替不正当之活动。
6、小孩子是喜欢游戏、喜欢赌博的。当发现他们到街上去赌抽签糖、转转糖时，教师就应当以游戏去取而代之。游戏是可以代替赌博的。
如今读起来，是否依然可以有启示，如果想解决孩子行为上的一个问题，不如引导孩子一个好的行为去替代。如同，大禹治水，疏重于堵。
教育孩子，是科学。
教育孩子，是艺术。
教育孩子，是哲学。
教育孩子，是一次修行。
从孩子的心理视角去看，那些“不好”的行为往往是孩子满足自己需求的方法，作为父母，我们要做的是疏而不是堵。围堵孩子的一个错误，并不能代表孩子就可以选对方向，也许是去犯另一个错误。
如果我们过多的关注孩子的错误，把精力用在阻止孩子犯错误。在孩子的心理，只会体会到自己探索的行为不被认可，只会感受到挫折和被否定。这是一种失去自我的感受。
孩子的成长，就是从无意识发展到自我意识，长期在否定自我的感受中去发展自我意识，这种自我就是抗争的自我，跟父母的强制力抗争的自我，未来孩子就是我们的冤家。
如果我们把目光关注孩子的进步，把精力用在去营造引导发现美的学习环境，支持孩子的主动性。在孩子的心理，就会体会到自我成长的喜悦，会感受到肯定和爱。这是一种自我满足的感受。
长期在肯定和探索中发展自我意识，这种自我就是进去、合作的自我。未来孩子就是我们的骄傲。
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