王婕，中共黨員，環南一小二五班語文教師、團支部書記、少先隊中隊輔導員（班主任）。2018年7月畢業於洛陽師範學院，在本科期間曾連續兩次榮獲“國家勵志獎學金”、洛陽師範學院一等獎學金，畢業時榮獲“河南省優秀畢業生”等稱號。2018年9月到我校任職，2019年榮獲解放區科學優質課第一名。
作為一名90後的青年教師，王婕的事蹟被焦作團市委宣傳，並且參加了我市舉行的疫情防控工作第十九場新聞發佈會——“90”後青年在奮力奪取疫情防控和經濟社會發展雙勝利中貢獻青春力量。
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王婕在焦作市疫情防控第十九場新聞發佈會上的講話。
在這個疫情肆虐的特殊學期，老師們最擔心的是學生開學後兩極分化情況更加嚴重。在組內老師的帶領下，王婕老師將15名“潛力之星”臨時組建了一個“追夢班寒假超越群”，幫助孩子們實現彎道的超越。除了批改當天作業，王婕老師還特別注重對孩子書寫習慣的培養，大到整體感覺，小到一筆一劃，同時也將書寫方法教給家長：中宮緊縮、四周舒展……家校攜手共同促進學生習慣的養成。
王婕老師發現學生點滴的進步後，便及時鼓勵，讓這些孩子體會到了成功的喜悅，建立了自信心。孩子們的字體在一天天地進步，同時也慢慢地愛上了學習！
面對疫情，王老師時刻關注著抗役前線的家長和孩子們的身心健康。通過統計，在得知班裡共有14位家長奮戰在抗疫一線，王老師便第一時間詢問他們生活上，尤其是教育子女方面是否有困難，是否需要幫助。之後，王老師密切關注這些孩子的學習情況，保證其父母在前線工作時，沒有後顧之憂。
父母不在家的日子，這些孩子們的學習不僅沒有受到影響，反而各項能力都得到了提升！一些家長為表示感謝，主動要求開學後專門為孩子宣傳疫情科普知識，並指導班級進行專業的消殺，為孩子們的生命健康築起一道生命的防線。
陶行知先生曾說過“生活即教育”。這次疫情既是危難，又是教材。王老師作為一名中隊輔導員，在專注於學生學好文化課知識的同時，把疫情作為教材，設計了內容豐富的少先隊網絡主題隊課，引導學生上好“人格素養課”。
通過疫情科普繪本、動畫片，學生系統地瞭解了病毒的來歷、傳播途徑以及如何科學地防控；通過完成疫情專題教育學習單，讓孩子們知道做人要像鍾南山一樣、中國速度、人類命運共同體等；通過召開“致敬逆行者”網絡主題隊會，孩子瞭解了身邊一個個抗議英雄的感人事蹟，真正懂得了生命的價值。
雖然王老師和同學們不能同在教室裡展開討論，但師生彼此心連心、情牽情，攜手抗疫！孩子們懂得了人與自然要和諧相處，明白了在家的安穩生活，是因為有人在前線為我們保駕護航，理解了中國速度、醫者仁心……學生紛紛用稚嫩的語言、多彩的畫面、生動的視頻等表達對時事的理解，對英雄的崇拜，對祖國的熱愛。
在引導學生從小學先鋒，長大做先鋒的過程中，王婕老師也深受鼓舞，在戰“疫”中實現了和孩子們的共成長，真正體現了作為一名90後青年教師的責任與擔當。
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