孩子要上小學了！很多家長會發現，在規矩嚴格、獨立性要求較高的校園裡，孩子突然爆發出很多壞習慣、小毛病，不但學習跟不上，還挫傷了孩子對上學的興趣和信心，大人孩子都煩惱不已。其實，這是在學齡前沒有做好充分準備。在7歲以前，家長一定要幫助孩子在以下方面養成良好習慣，才能順利適應入學後的生活。
孩子上小學前，這4個“臭毛病”不能慣，家長要及時幫娃糾正
一、自我管理能力差
脫離了幼兒園裡老師們無微不至的照顧和約束，突然來到小學，孩子由管理客體變為主體，很多孩子會表現得茫然、找不到方向。不少小學低年級的老師都反映，低齡學生經常發生忘帶書本、上課遲到、課堂上自顧自玩耍的行為，這其實背後都是自我管理能力的缺失。如果孩子長期習慣這樣的行為方式，沒有能力自行設定學習目標和規律作息，學習效率難以提升，難成大器。
斯坦福大學心理學教授麥格尼格爾非常重視自我管理能力的培養。她認為，意志力能夠改變人的一生，因為它影響人的健康、財務、人際關係甚至事業的成敗，但意志力是可以被後天訓練的。
平時家長可以和孩子一起制定學習和娛樂計劃，安排好每天的作息、學習、玩耍的時間，並嚴格執行。可以和孩子玩“值日生”的遊戲，輪流擔任監督者，當孩子執行不力時，也要進行一定的處罰。
二、玻璃心
鄰居家的小女孩佳佳從小就比較情緒化，經常發脾氣、掉眼淚。在家時奶奶和媽媽經常哄著她、勸著她，結果到學校裡一言不合就和同學爭吵起來，老師批評幾句就哭哭啼啼要回家，媽媽才發現，孩子太過“玻璃心”，上學就很難適應。
除了愛哭、愛發脾氣，“玻璃心”的孩子遇到一點點挫折就容易情緒化、逃避，變成生活上的“逃兵”。不想讓孩子有這樣的境遇，家長就一定要注重孩子“逆商”的培養。
首先應當讓孩子意識到自己的優勢和不足，每個人都有短板，接納它才能認識真正的自己；在日常生活中可以製造一些孩子能夠解決的小挫折，鼓勵孩子獨立想辦法處理，提高孩子解決困難的成就感；多帶孩子與同齡人社交，讓孩子嘗試用自己的方式去解決矛盾，這些方法都能讓孩子早早適應挫折，心態更平穩。
三、自私
自私的孩子在學校裡往往不太受歡迎。玩具要自己先玩，遊戲時大家要圍著我轉，否則就覺得不公平、受欺負，這都是自我意識過於強烈的表現。
兒童發展心理學家默娜·B.舒爾提出，想讓孩子不那麼自我，家長應當教會孩子觀察、理解他人的感受，在遇到問題時，引導孩子考慮大家都能夠受益的解決辦法，而不是憑藉本能“保護”自己的利益。
例如，平時可以玩角色扮演的遊戲，模仿對方的不當行為，引導孩子說出對方的感受；分食物時由孩子“掌勺”，鼓勵孩子想出大家都能品嚐的方法；父母在孩子上小學前，還可以通過一些好習慣的故事來引導孩子，養成相應的良好行為和品質。
四、專注力差
在課堂上，低齡學生的表現各不相同，有一些孩子經常“開小差”，不是玩橡皮就是轉鉛筆，聽著聽著課不由自主就走神了，學習成績很難提高，這都是專注力差的表現。
想提高孩子的專注力，平時可以利用拼圖、迷宮、模型等玩具，讓孩子保持較長時間的聚精會神，慢慢提高專注思考的時間。當孩子沉浸一項事物時，家長千萬不要輕易打斷。在親子時光時，可以把專注力遊戲當作親子游戲，也能讓孩子的注意力越來越集中！
7歲是孩子成長的重要標誌，從這一年開始要脫離家長和老師的照顧，大部分時間都要獨立在學校裡管理和照料自己，家長們一定要幫孩子提前打好基礎，當一名出色的小學生。
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