文 | 杨大宝
之前发布了
开始有了一大批小伙伴私信我，不是求雅思，托福备考战略，就是考研英语复习方法，甚至还有高考英语学习方法…
所以我把写过的英语文章理了理，发现真是好啊，一看都是私家干货，不馋一点儿水分。
但是方法可以有千万种，我的方法对一部分人可能很管用，而对另一部分人，可能是无效的。
为了解决这个问题，跪求你们！认真看今天这篇文章！
我将为大家带来英语学习百种方法背后的一个原理，你可以理解为「方法之源」，或「学好一门外语的奥秘」。
我一直在研究语言学理论和认知科学的相关文献，相信从科学的角度阐述如何学好英语，会是更多人受益的大法则。
01 我们费劲巴力学英语，到底要干嘛？
以前的文里，我写过一个把英语「装」好的文哥，还有印象吗？
此人自称英语学渣，雅思7次险过，却在陌生的欧洲街头，操着一口流利的伦敦腔，四处问路，带着我们游遍了当地美景。
然而问他秘诀，竟然得到「学会几个常用表达，装装英语好的样子，时间一久，不就真好了嘛！」
这类回答… 也是蛮跌眼镜的，我深有体会，还煞有介事的写了篇文章歌颂了这「装X」大法。
然后坚信：自信+模仿，是讲好英语的不二法门。
某种程度上看，这个野路子真的有理有据：
我身边，太多人，说的一口流利英语，却考不过雅思托福；
留学归国，在外企干着年薪百万的工作，依然搞不懂语法结构的也大有人在；
我也干过拿着虚拟语气的语法，刨根问底我的老外同学到底怎么用才最自然的事儿（当然他们对这个「中国制造」的名词表现得一脸懵逼）
英语水平和英语考试成绩，大概从最开始，就不能划等号。
这并不是说，你从小对着单词和课文，又是听写又是背诵的方法完全错误。相反，这些是我们作为第二语言学习者，在学习外语的初始阶段，最要做好的事。
但是，到了成人阶段，你能够做到流利听说，无障碍看剧，交流吗？
大多数人都不能。
甚至，如果不去报名一个雅思考试，压根不会再碰英语。
说来说去，还是源头的问题：
学语言，到底是为了什么？
如果一直不停地为了应试才去学英语，那么，你永远不会从「背单词—学语法—做阅读—写作文」的笼子里跳出来，永远不会像文哥一样在异国的街头，如同一个native speaker那样讲话问路。
应试教育体制的流程把学习英语的套路框死了，中国学生永远停留在啃单词，抱着语法书问老师的阶段。
所有语言学习的目的，都是沟通和使用！这是最最最基本和必要的条件！
在这个条件下，考试应当是衍生和附属。
02「习得」英语，不要「学习」英语！
既然学习一门语言，最终目的都是要拿来运用。
我们就不得不了解语言学家克拉申的一个观点：「习得与学习的区别假说」
先来看理论：「语言的学习」：泛指对语言形式的学习，通过知道规则，把握规律来学习语言知识；「语言的习得」：自然而然掌握语言的过程，把注意力集中在对意义的理解，而不是对形式的理解，才能产生习得。
说人话：
像中学时代那样背单词，背语法，做阅读，写作文，就是纯粹的「语言学习」。
你需要根据一系列语法规则来造句子，分析语段，写出语法正确，表达通畅的作文，最后去考试。
这些办法不能说是毫无根据：
克拉申认为，所有第二语言学习者，在初级阶段，都要通过大量获取信息，了解新的语言结构。
然而，脱离了初级阶段后，「习得」就占领高地。
随着语言水平的提高，我们依赖「习得」获得进步的成分会逐渐加大。
也就是说，当你脱离了考试，「语言学习」就不适用了。
习得要求你真的学会用这门语言，能说会道，能打能拼，而不是孩子气的——只停留在背背单词，掌握语法规则，提高考试分数的层面。
打个比方吧：
我曾经有位同事，汽车工程师，在我们那块儿算是佼佼者。她厉害到了什么程度呢？所有的汽车零件，闭着眼都能摸着猜出来是啥，准确说出哪块在哪儿。
唯独有个大大的遗憾：不！会！开！汽车！
纳尼？汽车工程师不会开车？ 别忙着惊讶，这种事非常多，就像指挥者自己不会吹拉弹唱一样。
只对汽车零件和乐理知识掌握的分毫不差，和真正上手一门技能，半毛钱关系都没有！
这就是你为什么一直背单词，学语法，分析长难句，写作文，取得了很高的分数，却也做不到在欧洲街头飙着英语，玩转欧洲四国。
要是再拿着以考试为目标的方法来「学习」英语，根本不会有任何进步。
脱离了英语学习的初级阶段，作为成年人，我们需要的是「语言习得」。
03 如何做到「习得」英语
既然确定了用「习得」代替「学习」的英语学习方案，就有必要讲讲如何操作。
这个过程就像你小时候学习走路一样，在妈妈的臂弯里，听着「左，右，左，右…」的口令，一步步迈开你的左脚和右脚。 那当你真的学会走路之后，这些「左，右」口令就不会再伴随你了。
走路，成为了最自然的行为，是你下意识的本能举动。是你潜意识里发生的行为。
语言的习得，就像是把刻意的「左，右」口令式走路训练法，变成下意识的语言行为。
你能够脱口而出，跟着模仿，重复，成词造句。就是习得了。
这个过程里，少不了两个东西：
1. 语境；2. 集中于理解的大量训练材料。
语境，就是「习得」滋生的土壤。
想象一下，婴儿时期的咿呀学语，是对母语的习得。这个过程里，少不了父母的「教」和婴儿的「学」，小孩儿在听大人交流的时候，往往就能学会很多大人的口头禅。
这些教授和沟通的过程就是语境，为什么小孩在12岁以前总是学习语言最好的时期？就是因为小孩儿在大人交流沟通的语境之下，无意识的模仿，重复，不着边际的措辞和发声，促使了大脑中语言区域的发育成熟。
对于我们成年人，在「习得」过程中，必须为自己创造一块语境，就像婴儿学语时，听着大人交流，自己模仿重复一样。
具体来说，我们可以创造什么语境？
日常的交流，沟通语境—— 你可以找搭档，抱团一起说英语，组成个「only English」学习小组，固定用英语讲段子，聊八卦。
（对留学生来讲，融入当地同学群体，上课听讲，小组作业等，都是绝佳语境）
材料中的语境—— 英文报刊，杂志书籍，影音资料等，都是阅读和观赏语境。
我有讲过最爱的电影是《教父》，曾经为了做到无障碍听力，把《教父》的原声录音下载到nano里，一边跑步一边听。
原来这就是一种语境啊！
同样，每天看原文报刊，原著书籍，去字幕刷剧，无形中也会逐步帮你用英语思维来思考。
训练材料？好办，光市面上能买到的备考教材，原著书籍，电子读本，不胜枚举。
难就难在「集中于理解」，和「大量」两个部分。
习得第二语言，仅靠练习和文章远远不够。需要连续不断地，有内容有趣味的广泛阅读和大量会话才能奏效。
在这个阶段，不要死抠着生词和语法不放，而要呈整体地，块状地去理解你的学习材料。
说白了，就是做到能听懂，能看懂，能自己用英语表述出这本书，这个剧讲了什么东西，整块整块去把握主体大意，核心思想。
那何为「大量」？
在语言学界，小于2000小时的输入，都不叫「大量」。这其中就包括了：对话，阅读，影音资料，听力等内容形式。
不管你用的是什么形式，确保「足量」的输入，才是「习得」的基础。
这就要求我们必须学会：合理安排空闲时间，寻找适合自己的学习材料，有序分割学习内容。
你尽可以重复看自己喜欢的美剧（大量的可理解性输入）：一方面制造了一个良好的语境，一方面可以模仿，跟读其中对话，做到去字幕观影，领会剧中内容和英语思维方式。
除此之外，还有各种各样的输入形式，曾经推过的新概念英语就是绝佳训练材料，大家可以各取所需。
例行总结一下：
成人阶段的英语学习，要逐步从「学习」转向「习得」。
「习得」不仅能帮你轻松应对考试，更能让你玩转英语，流利表达。
迈过考试是基础，走向表达，沟通和使用，才是学英语的终极目的吧！
本文完
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