文 | 楊大寶
之前發佈了
開始有了一大批小夥伴私信我，不是求雅思，託福備考戰略，就是考研英語複習方法，甚至還有高考英語學習方法…
所以我把寫過的英語文章理了理，發現真是好啊，一看都是私家乾貨，不饞一點兒水分。
但是方法可以有千萬種，我的方法對一部分人可能很管用，而對另一部分人，可能是無效的。
為了解決這個問題，跪求你們！認真看今天這篇文章！
我將為大家帶來英語學習百種方法背後的一個原理，你可以理解為「方法之源」，或「學好一門外語的奧秘」。
我一直在研究語言學理論和認知科學的相關文獻，相信從科學的角度闡述如何學好英語，會是更多人受益的大法則。
01 我們費勁巴力學英語，到底要幹嘛？
以前的文裡，我寫過一個把英語「裝」好的文哥，還有印象嗎？
此人自稱英語學渣，雅思7次險過，卻在陌生的歐洲街頭，操著一口流利的倫敦腔，四處問路，帶著我們遊遍了當地美景。
然而問他秘訣，竟然得到「學會幾個常用表達，裝裝英語好的樣子，時間一久，不就真好了嘛！」
這類回答… 也是蠻跌眼鏡的，我深有體會，還煞有介事的寫了篇文章歌頌了這「裝X」大法。
然後堅信：自信+模仿，是講好英語的不二法門。
某種程度上看，這個野路子真的有理有據：
我身邊，太多人，說的一口流利英語，卻考不過雅思託福；
留學歸國，在外企幹著年薪百萬的工作，依然搞不懂語法結構的也大有人在；
我也幹過拿著虛擬語氣的語法，刨根問底我的老外同學到底怎麼用才最自然的事兒（當然他們對這個「中國製造」的名詞表現得一臉懵逼）
英語水平和英語考試成績，大概從最開始，就不能劃等號。
這並不是說，你從小對著單詞和課文，又是聽寫又是背誦的方法完全錯誤。相反，這些是我們作為第二語言學習者，在學習外語的初始階段，最要做好的事。
但是，到了成人階段，你能夠做到流利聽說，無障礙看劇，交流嗎？
大多數人都不能。
甚至，如果不去報名一個雅思考試，壓根不會再碰英語。
說來說去，還是源頭的問題：
學語言，到底是為了什麼？
如果一直不停地為了應試才去學英語，那麼，你永遠不會從「背單詞—學語法—做閱讀—寫作文」的籠子裡跳出來，永遠不會像文哥一樣在異國的街頭，如同一個native speaker那樣講話問路。
應試教育體制的流程把學習英語的套路框死了，中國學生永遠停留在啃單詞，抱著語法書問老師的階段。
所有語言學習的目的，都是溝通和使用！這是最最最基本和必要的條件！
在這個條件下，考試應當是衍生和附屬。
02「習得」英語，不要「學習」英語！
既然學習一門語言，最終目的都是要拿來運用。
我們就不得不瞭解語言學家克拉申的一個觀點：「習得與學習的區別假說」
先來看理論：「語言的學習」：泛指對語言形式的學習，通過知道規則，把握規律來學習語言知識；「語言的習得」：自然而然掌握語言的過程，把注意力集中在對意義的理解，而不是對形式的理解，才能產生習得。
說人話：
像中學時代那樣背單詞，背語法，做閱讀，寫作文，就是純粹的「語言學習」。
你需要根據一系列語法規則來造句子，分析語段，寫出語法正確，表達通暢的作文，最後去考試。
這些辦法不能說是毫無根據：
克拉申認為，所有第二語言學習者，在初級階段，都要通過大量獲取信息，瞭解新的語言結構。
然而，脫離了初級階段後，「習得」就佔領高地。
隨著語言水平的提高，我們依賴「習得」獲得進步的成分會逐漸加大。
也就是說，當你脫離了考試，「語言學習」就不適用了。
習得要求你真的學會用這門語言，能說會道，能打能拼，而不是孩子氣的——只停留在背背單詞，掌握語法規則，提高考試分數的層面。
打個比方吧：
我曾經有位同事，汽車工程師，在我們那塊兒算是佼佼者。她厲害到了什麼程度呢？所有的汽車零件，閉著眼都能摸著猜出來是啥，準確說出哪塊在哪兒。
唯獨有個大大的遺憾：不！會！開！汽車！
納尼？汽車工程師不會開車？ 別忙著驚訝，這種事非常多，就像指揮者自己不會吹拉彈唱一樣。
只對汽車零件和樂理知識掌握的分毫不差，和真正上手一門技能，半毛錢關係都沒有！
這就是你為什麼一直背單詞，學語法，分析長難句，寫作文，取得了很高的分數，卻也做不到在歐洲街頭飆著英語，玩轉歐洲四國。
要是再拿著以考試為目標的方法來「學習」英語，根本不會有任何進步。
脫離了英語學習的初級階段，作為成年人，我們需要的是「語言習得」。
03 如何做到「習得」英語
既然確定了用「習得」代替「學習」的英語學習方案，就有必要講講如何操作。
這個過程就像你小時候學習走路一樣，在媽媽的臂彎裡，聽著「左，右，左，右…」的口令，一步步邁開你的左腳和右腳。 那當你真的學會走路之後，這些「左，右」口令就不會再伴隨你了。
走路，成為了最自然的行為，是你下意識的本能舉動。是你潛意識裡發生的行為。
語言的習得，就像是把刻意的「左，右」口令式走路訓練法，變成下意識的語言行為。
你能夠脫口而出，跟著模仿，重複，成詞造句。就是習得了。
這個過程裡，少不了兩個東西：
1. 語境；2. 集中於理解的大量訓練材料。
語境，就是「習得」滋生的土壤。
想象一下，嬰兒時期的咿呀學語，是對母語的習得。這個過程裡，少不了父母的「教」和嬰兒的「學」，小孩兒在聽大人交流的時候，往往就能學會很多大人的口頭禪。
這些教授和溝通的過程就是語境，為什麼小孩在12歲以前總是學習語言最好的時期？就是因為小孩兒在大人交流溝通的語境之下，無意識的模仿，重複，不著邊際的措辭和發聲，促使了大腦中語言區域的發育成熟。
對於我們成年人，在「習得」過程中，必須為自己創造一塊語境，就像嬰兒學語時，聽著大人交流，自己模仿重複一樣。
具體來說，我們可以創造什麼語境？
日常的交流，溝通語境—— 你可以找搭檔，抱團一起說英語，組成個「only English」學習小組，固定用英語講段子，聊八卦。
（對留學生來講，融入當地同學群體，上課聽講，小組作業等，都是絕佳語境）
材料中的語境—— 英文報刊，雜誌書籍，影音資料等，都是閱讀和觀賞語境。
我有講過最愛的電影是《教父》，曾經為了做到無障礙聽力，把《教父》的原聲錄音下載到nano裡，一邊跑步一邊聽。
原來這就是一種語境啊！
同樣，每天看原文報刊，原著書籍，去字幕刷劇，無形中也會逐步幫你用英語思維來思考。
訓練材料？好辦，光市面上能買到的備考教材，原著書籍，電子讀本，不勝枚舉。
難就難在「集中於理解」，和「大量」兩個部分。
習得第二語言，僅靠練習和文章遠遠不夠。需要連續不斷地，有內容有趣味的廣泛閱讀和大量會話才能奏效。
在這個階段，不要死摳著生詞和語法不放，而要呈整體地，塊狀地去理解你的學習材料。
說白了，就是做到能聽懂，能看懂，能自己用英語表述出這本書，這個劇講了什麼東西，整塊整塊去把握主體大意，核心思想。
那何為「大量」？
在語言學界，小於2000小時的輸入，都不叫「大量」。這其中就包括了：對話，閱讀，影音資料，聽力等內容形式。
不管你用的是什麼形式，確保「足量」的輸入，才是「習得」的基礎。
這就要求我們必須學會：合理安排空閒時間，尋找適合自己的學習材料，有序分割學習內容。
你儘可以重複看自己喜歡的美劇（大量的可理解性輸入）：一方面製造了一個良好的語境，一方面可以模仿，跟讀其中對話，做到去字幕觀影，領會劇中內容和英語思維方式。
除此之外，還有各種各樣的輸入形式，曾經推過的新概念英語就是絕佳訓練材料，大家可以各取所需。
例行總結一下：
成人階段的英語學習，要逐步從「學習」轉向「習得」。
「習得」不僅能幫你輕鬆應對考試，更能讓你玩轉英語，流利表達。
邁過考試是基礎，走向表達，溝通和使用，才是學英語的終極目的吧！
本文完
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