壮壮妈妈说
今年全国两会上说，幼儿园的教育方式要向游戏化发展，对此我有些担心。儿子现在是中班，如果幼儿园以玩为主，孩子上小学跟不上怎么办啊？
分析
幼儿园的游戏教育，不是单纯意义上的玩，与幼小衔接并不矛盾。游戏教育也是幼儿园“去小学化”的新目标，也就是不能以小学教育孩子的方式来教育幼儿园的孩子，而是遵循孩子的成长规律，让孩子在科学的游戏类课程中，培养自发学习的兴趣，在此过程中充满趣味、探索与思考，也就是“玩中学”。
对于3-6岁幼儿，无论是家庭还是幼儿园，教育方式都应以培养学习兴趣、培养良好的行为习惯和规则意识为导向，这些也绝不是直到快进入小学时才开始培养，而是点滴积累的过程。
含含爸爸说
女儿从小就活泼好动，而且前两年爷爷带着她特别宠她，导致她现在没有规则意识，想教她学点东西，或者让她做点啥，根本静不下来，更别提自觉性了。我们担心这以后上了小学怎么办，大人不可能陪着她去课堂学习啊！
分析
每年都有很多孩子因为规则意识弱、缺少自律精神，在进入小学后出现了不少问题，老师和家长颇感头疼。规则意识和自律精神需要从小培养，幼儿园阶段是要牢抓的关键期，这需要幼儿园和家庭共同努力。幼儿园可开设社会生存教育类课程，通过正向激励、榜样示范等体验式教学模式，培养规则意识，加强自律能力。
类似含含这样的情况有很多，家长要坚决为孩子树立规则意识，让孩子参与到规则的制定中来，达成共识后和孩子共同遵守。对孩子的幼儿园进行的行为习惯与规则教育，家长要高度配合，并适当给予孩子肯定，形成良性循环，
让孩子体验到遵守规则和好习惯带来的快乐。
小楠妈妈说
儿子今年上中班，前两天参加幼儿园的家长会，说要在下学期开生存教育课，需要家长同意。这个我和孩子他爸爸出现了分歧。他爸爸觉得规则意识和行为习惯到快进入小学时再严抓也不迟，担心太早培养会影响孩子的自由发展。到底该不该在这个时候培养呢？
分析
上幼儿园的孩子正处在成长关键期，是培养各种能力的黄金时期。为孩子树立规则意识，培养自制力和良好的道德行为习惯，宜早不宜迟，并不是在进入小学前几个月来搞“突击战”，需要幼儿园和家庭坚持有意识地引导，早培养早受益。
此外，幼小衔接离不开孩子强健的体魄。姚明曾说，一个坚强的意志，不可能建立在一个虚弱的躯壳上。因此，让孩子保持适宜适量的运动，打造强健的体魄，让孩子以良好的精神状态来迎接新生活。
在学习方式上，幼小衔接阶段仍以“玩中学”为主，并在此基础上慢慢地加质、加量。比如，适当增加故事的深度、延长听故事的时间，培养孩子良好的倾听习惯。
在作息时间上，家长可以和孩子一起制作一张接近小学的作息时间表，逐渐按照作息表的时间入睡起床。其次，培养孩子独立处理自己个人物品的能力，比如自己整理房间、收拾书包、准备第二天要用的物品。使孩子在学会安排自己生活的同时，增强独立性、自主意识、自信心和价值感。
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