幼儿园≠托育

0—3岁作为宝宝成长的黄金期,宝宝的脑神经发展十分快速,很多妈妈在这个阶段都会对宝宝进行婴幼儿早期教育,但是在国内,大部分幼儿园针对的都是都是4岁以上的幼儿,那3岁之前应该如何把握这关键的3年呢?托育园就是不错的选择!


幼儿园≠托育

在近几年,国内渐渐掀起一股托育园的浪潮,那托育园是指什么呢?托育园与幼儿园区别在哪里呢?

01什么是托育园?

托育,可以理解为托儿所或托儿机构,通常是指婴幼儿由法定监护人之外也就是父母之外的人(直系亲属之外的人)来照看,除此之外,托育园有专业的老师来给宝宝进行专业的看护与养育,也是用于专门照顾和培养婴幼儿生活能力的地方,在宝宝上幼儿园前想要进行进行托管服务的家长们可以选择托育园。


幼儿园≠托育

02托育园与幼儿园有什么区别

■ 入学年龄的区别:

幼儿园:是3岁以上的儿童,根据1981年10月中国颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》幼儿教育8个方面的内容,即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。纲要还指出,对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等全部生活与活动之中。

托育园:是针对0—3岁宝宝的,托育中心主要包括照护、习惯养成以及潜能激发和早期启蒙教育,为婴幼儿提供个性化成长方案。

■ 接送时间的区别:

幼儿园:上午8:00—下午5:00(大部分),比公司上班时间早一点。

托育园:上午7:00/8:00开园,下午17:30—18:00,另设置延时服务,最晚可延时到20:00, 与公司上班时间相若。

■ 教学内容的区别:

幼儿园:标准的学前教育,用于对幼儿集中进行保育及预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。

托育园:区别于传统教育模式的婴幼儿早教,用于对幼儿集中进行专业保育及能力培养(开发婴幼儿发展的潜能,从婴幼儿的生长发育角度出发设定的课程,帮助宝宝培养独立生活的能力)另部分托育园提供托管+早教的服务。

■ 师生配比的区别:

幼儿园:1:12—15的配比,相当于每个孩子拥有0.08个老师,有时候会出现老师忙到照顾不过来。

托育园:1:4—7的配比,相当于每个孩子拥有0.33个老师。基本不会出现老师照顾不过来的现象。另外,新入园的宝宝会有专门的1个老师负责安抚宝宝的分离焦虑。不用担心宝宝不适应。


幼儿园≠托育

03孩子那么小为什么要上托育?

0-3岁是宝宝大脑飞速发展的关键期,1岁宝宝的脑重量已相当于成人的60%,3岁达成人脑重的80%,抓住这个黄金期,刺激宝宝大脑发育,将取得事半功倍的效果!

为今后形成智力、情感、运动、社会交往等各方面埋下伏笔。

1-2岁是幼儿自主进食的黄金时段,也是培养幼儿排便等基本生活自理能力的关键期。

按弗洛伊德的说法,2—3岁是幼儿的肛门期,此阶段应着重幼儿大、小便等自理能力的训练。


幼儿园≠托育

进食方面:

◆家庭:家长喂食,让宝宝产生依赖,而且进食习惯不好,有的还得追着宝宝到处跑,或者一顿饭吃上一两个小时。

◆托育园:老师会训练幼儿正确使用餐具,并形成良好的用餐习惯。

睡眠方面:

◆家庭:随意性强,睡醒时间没有规律。有时上午睡有时下午睡,有时一次睡1小时有时一次睡整个下午。

◆托育园:每日12点午睡,睡眠时间为3小时,安排科学合理,既能保证幼儿充足的睡眠,又能帮助幼儿形成良好的睡眠习惯。

提高孩子社交能力:

1-3岁是幼儿社会交往能力发展的关键期,此阶段若缺乏与同龄人交往的机会,将导致幼儿形成胆怯、孤僻、娇气、依赖性强等不良性格特征。

◆家庭:大多数家庭只有一个孩子,孩子在家基本跟大人交往,缺乏跟同龄人交往的机会,即使去公共场所玩耍,也是在家长的庇护之下,幼儿不能够独立的进行社会交往。

◆托育园:提供适合幼儿的集体环境,让幼儿自然而然的与其他幼儿互动,并提高解决问题的能力;老师会组织丰富的集体游戏,引导和鼓励幼儿敢于表达、主动交往。

幼儿园,习惯把3—6岁孩子的教育模式运用于0—3岁孩子的身上,而托育的优势体现在寓教于乐,让孩子在生活和游戏中学习成长,更适合0—3岁宝宝的生长发育特点,同时也填补了0—3岁这个年龄段宝宝教育的市场空白。想要加入托育这个新兴行业,明确托育与幼儿园之间的区别是很重要的。

此外,办好托育,首先要有对孩子负责任的态度,具备专业的理论知识,为孩子们创造一个适合成长的环境,培养孩子的自理能力与生活习惯,开发潜能,培养兴趣,锻炼宝宝各方面的能力。


幼儿园≠托育

彩红贝贝课程研发团队

托与育产业集团所有托育品牌的课程体系均来源于集团金牌教研团队13年的研发成果,自集团2007年涉足托育早教行业伊始,13年的探索与沉淀所取得的巨大成果都与优质的课程研发团队密不可分。

• 研发团队中倾注了中国教育学会“十一·五”科研重点课题《0-3岁早期教育师资培训研究》研究组,中国教育学会“十二·五”科研

重点课题组,具有美国蒙台梭利研究学会(MIA)蒙台梭利教师结业认证、中国蒙台梭利协会蒙氏3-6岁讲师资格认证、中国蒙台梭利

协会蒙氏0-3岁认证讲师资格认证等一大批专家和学者的智慧结晶。

• 托与育产业集团的研发团队,立足于推进托育行业的规范与发展,将建立行业标准视为己任,不断进取,不断优化课程体系,从教具的研发,托育人才的培养到课程体系的建立与延展都从教学实践出发,倾注了每一位教研人员的心血, 为集团的行业赋能、产业赋能、政策赋能、规范赋能、人才赋能、品牌赋能、课程赋能、科技赋能、产品赋能、营销赋能的十大赋能产业夯实根基。


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