我讀書的時候鄉村小學還很興盛的樣子，那是我們小學有一百九十八個學生，算是不少了，我們是個小村子。那時的老師多是一個村子的，所以對各家的情況也都很瞭解，這既有好處也有弊端，例如我們可能因為一些共識很容易對小孩兒產生偏見甚至影響老師對學生的評價。如我的一位小學老師總是在學生面前說家長的長短，評判我們拿的乾糧誰的好吃誰的難吃。
鄉村小學沒有那麼多的資源，我細想了一下，大概有八個老師。我們當時一個班從一年級到四年級由同一個老師代課，做班主任。並沒有專門教授體育，自然，音樂，美術的老師，好多時候是上自習的或者上數學或者上語文課，那個時候老師們一直認為副科沒什用，之所以課程表裡編排，是因為會有人來視察的緣故。
我是幸運的，我上一年級的時候班主任是一位年輕的女老師，來我們學校才一年的時間，但是學生們都很喜歡她，因為她很少體罰學生，相反像疼愛自己的孩子一樣喜歡學生。我雖然有十幾年沒有在見過我的這位老師，但我還是記得我的老師以及她和藹可親的樣子。
剛上一年級，我們都是些什麼都不懂的毛頭孩子，那個時候我們冬天是生火爐取暖的。我記得有一天下雪，雪下的很大，可能因為我們都太小了，生火總也不著，那個時候也不敢去找別的老師生火爐，一直冷。老師因為不是我們同村的來的晚了一些，我記得老師看了我們眼巴巴的望著她，她好像眼裡含了淚，沒有說什麼，蹲下，開始生火爐，煙冒的好大，老師可能也並不怎麼生火，拿書扇，用嘴吹，好一會兒才著了些。
我記得我上學前班的時候，因為課上玩耍捱了板子，那時我們與一年級的學生一起上課，常常可以看見一年級學生不收課堂紀律挨板子，挨耳光，事後總會聽到一句“誰不聽話和他一樣”，我雖然是學前班的，可是也嚇得不輕。但是我的班主任老師從來沒有打過我們，老師不在的時候我們也會離開凳子，在地上打鬧，遠遠看見老師來了悄悄回到座位上，老師故作發怒的樣子，也不真打，輕輕的在後背上拍上兩三下，然後說一句“再這樣我可真的要打了”，時間一久我們也不怎麼害怕老師了，反而覺得老師跟親人一樣，打的時候也會撒嬌，老師有時候繃不住就笑了，至今想來甚覺可親。
但是老師也有自己的煩惱，我們班級是全校紀律最差的一個班，沒有老師願意帶我們班的課，總是用一種很輕蔑的口吻說“那個班能出什麼好成績”，但是我們都很喜歡我們的班主任老師，我們的爸爸媽媽也很願意我們班主任老師教我們唸書。有時候班主任老師紅著眼來上最後一堂課，我們都知道，一定讓校長訓斥了，那時我們都不敢講話，安靜的出奇。
一晃時間過去二十多年了，老師也有五十來歲了吧，不知道老師近況怎麼樣。
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