“一個孩子即使學習成績平平，但只要養成閱讀的興趣和習慣，一定比考高分的孩子走得更遠。”閱讀對一個孩子的成長有多重要，現如今大多數的父母都明白，所以千萬別錯過孩子閱讀的黃金期。
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幾歲是孩子閱讀的“黃金時期”？
一個人從淺閱讀到深度閱讀，是有一個循序漸進的過程的，一般來說，這種能力的基礎階段是在3-4歲的反覆閱讀中逐漸形成的，如果反覆閱讀的階段，家長能稍微引導和鼓勵孩子去注意書中的各種細節，養成孩子專心研究一本書和經常重溫一本書的習慣，這個習慣就可以讓孩子在小學階段十分自然地踏進深度閱讀的大門。
而如果應該打基礎的時候就沒有做好親子閱讀的引導工作，到孩子上小學了才發現這個淺閱讀的問題越來越嚴重，那麼，在孩子已經形成不良閱讀習慣的情況下，閱讀引導的難度就會很大了。
0-6歲是閱讀的黃金階段，7-12歲是白銀階段，12歲以上就是青銅階段了。
在白銀階段，想要改變一個孩子的淺閱讀狀態，必須要改變的其實是他閱讀的素材，如果一直只給他看故事類的課外讀物，同時還想要他改變只看故事情節，不關心人物的這種閱讀習慣，其實是基本上不可能。
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閱讀黃金時期，應該給孩子讀些什麼書籍？
除了故事，還能給孩子讀什麼？其實可以讀的東西是很多的，首先是語言類讀物，比如詩歌和散文。這類讀物在閱讀之初，建議家長和孩子一起以“朗誦”的形式進行大聲朗讀，或是邊放音樂邊一起讀，讓孩子通過朗讀的過程，從音律中領略語言之美，重新培養對母語的語感感知能力，而這種語感能力其實也是深度閱讀的基礎之一。
其次，可以根據孩子的興趣愛好，選擇一些科普類或是手工類的書籍，再結合生活，進行一些延伸活動。比如，孩子喜歡昆蟲，就給他買一本昆蟲記，再帶孩子去可以觀察昆蟲的地方，結合書本中的文字描寫，進行觀察，再自己做一些記錄，等等。這種結合生活和愛好的閱讀，會讓孩子發現，除了閱讀情節之外，即使是沒有情節，書中的每個細節其實都可以給自己帶來快樂和享受，這樣，他自然會更多地專注於閱讀細節了。
最後，閱讀黃金時期不能錯誤，如果錯過了，在閱讀的“白銀期”，孩子即使能通過引導進入深度閱讀，在一到兩年的短期內，也不可能達到在黃金期就已經掌握反覆閱讀基礎的孩子的閱讀水平，這一點，是大孩子的父母必須做好的思想準備。
白銀期的閱讀引導是一場攻堅戰，只有堅持下去才會看到效果，並且必須因勢利導，如果不能順著孩子自身的興趣來做引導，那麼這場攻堅戰也是很難打得贏的。
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閱讀“黃金時期”，試試這些實用技巧
1.重複朗讀可預測情節發展的書時，偶爾在關鍵的詞或句子上停下來，讓孩子自己說出關鍵的內容。
在第一次讀一本書時，與孩子討論一下封面上的圖。“你認為這張圖在說些什麼？”朗讀時，有時問孩子：“你認為接下來會發生什麼？”以增強孩子的參與感。
——從當下的角度看是增強了參與感，提高了閱讀興趣，但更深遠的，是思考能力和注意力的鍛鍊，有助於深度閱讀習慣的培養。但應注意應適度，就像精讀和泛讀一樣，篇篇精讀就倒胃口了，過猶不及啊。
2.一本書可以啟發思想，點燃希望，引起恐懼，帶來發現。在讀完一個故事後，勻出時間與孩子討論。讓孩子去探索，幫助他通過口頭表達、寫作或其他藝術表現形式，來表達感受，但關鍵是用孩子自己願意的方式。不要把討論變成隨堂測驗，也切不可盤問孩子對故事的解釋。
——哪些值得思考，討論話題設計，可以隨意，當然也可以精心做準備。可簡易，也可費許多心思功夫……
3.在朗讀時，大量運用表情。如果可能，改變自己的聲調，來扮演對話的人物。根據故事情節調整語速。在懸疑時，慢下來，降低聲音。適當的時候壓低聲音，可以讓孩子全神貫注。朗讀最常犯的錯誤是：讀得太快。慢慢念可以讓孩子將聽到的內容，在腦海中勾勒出圖像。放慢速度可以讓孩子仔細觀看書中的圖畫，匆促朗讀會使朗讀者沒時間運用表達技術。
——非常實用，有助於孩子去注意書中的各種細節，或在腦海中勾勒出圖像，不僅加深了印象，還激發想象力。
4.一定要提一下書名、作者與圖畫作者。在朗讀前或朗讀後，向孩子介紹作者的情況。讓他們知道書是人寫出來，不是機器製造的。你還可以鼓勵個別孩子寫信給作者，分享閱讀心得。把作家還原成一個活生生的人，就像讓他的故事活靈活現一樣。
——不經意間，慢慢的就會對某些喜愛的作家的風格熟悉，看到他的作品，還沒看到作者是誰就猜到了，這是一種心領神會的樂趣。瞭解優秀童書背後的故事，作家的性格、創作歷程……無關學習和考試，僅僅是，一種人文需求吧？但當你越津津有味兒的品讀書籍，你就會越多的產生這樣的想法。
這是一種由書而人（作家），而歷史社會人文（作家所處的歷史時代背景、地理環境背景、家族背景……），而思想性格（創作歷程、風格）。這不是一蹴而就的事情，也無須極刻意的蒐羅，讀得多了，自然會對作家有印象，印象越來越深時，你和孩子會去關注和琢磨，慢慢了解和思考。
5.不妨手中拿著鉛筆閱讀。當你與孩子讀到值得背下來的/發人深省的美文佳句時，在旁邊做個小記號，畫個小星星。孩子應該與書有所互動，方式之一就是在書上的精彩之處留下漂亮的筆跡。
——開始實踐！這也是一種參與感，和選擇能力的練習，也為回顧打下基礎。
6.可以讀完一本書，然後帶孩子觀看由書改編的電影或電視劇。這種方法能讓孩子體會到文字比影像表達得更豐富。
——也是一項對比和不同的情感體驗，孩子會很樂意談論書和電影的差別。
7.偶爾讀一些內容較艱深的書，挑戰孩子的頭腦。
——頭腦體操啊。聽的理解能力一般比孩子自身的閱讀能力強。
8.儘早給孩子朗讀。你越早開始，做起來越容易，效果越好。常常聽到有媽媽唸叨“我家孩子咋就不愛看書呢？現在這麼大咋辦呢？”但請還是不要放棄，從孩子的興趣喜好出發，挑有趣的好書培養和引發興趣，慢慢來吧。
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不同年齡階段的孩子，應該讀哪些書呢？
9個月-1歲:色彩鮮豔的大圖案硬紙書，刺激大腦發育，大人通過讓寶寶一邊看，一邊說出事物的名稱，為寶寶說話打好基礎。
1-2歲:大幅圖畫的圖書，最好跟日常生活相關，比如炊具、電器、傢俱、寵物、玩具等，更利於孩子閱讀和接觸。
2歲-3歲:父母適宜給孩子閱讀一些簡短、有趣的故事，力求用孩子聽得懂的口語表達出來，而不是書面語。
3歲-4歲:給孩子選擇有細節和情節的故事，但注意最好還是以大量圖片為主，圖片能促進孩子的想象力，有助於孩子喜愛上閱讀。
4歲-5歲:推薦有故事情節的連環畫，比如《西遊記》等，有情節有圖案，不僅吸引孩子眼球，還能讓孩子持續閱讀下去。
5歲-6歲:這階段孩子會對科學類的兒童故事比較有興趣，有助於孩子思考，還能促進孩子的動手能力，當孩子有此類需求時要努力配合，否則孩子會由於各種阻力而放棄。
6歲-7歲:幻想類童話一方面能滿足孩子想象力馳騁的需求，孩子還能在有趣和輕鬆中感受愉悅，有助孩子沉浸在閱讀的海洋。
8歲-10歲:可以適當接觸歷史故事了，並且也到了孩子可以自由流暢閱讀的階段，讓孩子養成獨立看書的習慣吧。
10歲-12歲:除非是非健康類書籍，建議家長不要限制孩子的閱讀類型，只要孩子喜歡，大可放開手，開卷有益有助孩子建立廣泛興趣，建立更全面的知識。
各年齡段讓孩子閱讀的大原則是：孩子喜歡看的就不要阻止，但在不同階段父母可以推薦建議的方式，而不是強迫孩子一定要讀哪類型的書。
附不同階段閱讀書單：
（I） 中國0-7歲孩子的閱讀書單
▉ 學齡前基礎書單（0基礎閱讀）：
年齡段
書名
（0－3歲，10本）
《中國童謠》
《大象雜技團》（“樂悠悠圖畫書”系列）
《可愛動物操》
《米米愛模仿》（“米米系列”）
《好餓的毛毛蟲》
《鼠小弟的小背心》（“可愛的鼠小弟“系列）
《小玻在哪裡》（“小玻翻翻書系列”）
《米菲住院》（“米菲繪本系列”）
《波波去購物》（“小鼠波波“系列)
《我要拉baba》（“噼裡啪啦系列“）
（3－4歲，10本）
《外婆橋》（“永遠的兒歌小球聽民樂”系列）
《一園青菜成了精》
《你一半，我一半》（“兒童多元智能繪本”系列）
《子兒，吐吐》
《拔蘿蔔》
《逃家小兔》
《數數看》
《大衛，不可以》
《我就是喜歡我》（“青蛙弗洛格系列“）
《和甘伯伯去遊河》
（4－5歲，10本）
《鄉下動物園》（“中國繪”系列）
《武松打虎》（“京劇貓”系列）
《吃黑夜的大象》（“中國原創圖畫書”系列）
《媽媽，買綠豆》
《神筆馬良》
《雪人》
《你看起來好像很好吃》
《巴巴爸爸的馬戲團》（“巴巴爸爸經典系列”）
《一本關於顏色的黑書》
《電視迷》（“貝貝熊系列”叢書）
（5－7歲，10本）
《帶不走的小蝸牛》（“小蝸牛自然圖畫書系”）
《小巴掌童話》
《大頭兒子和小頭爸爸》
《巨人和春天》
《進城》
《野獸出沒的地方》
《三隻小豬的真實故事》
《蘇和的白馬》
《田鼠阿佛》
《犟龜》
▉ 學齡前推薦書單（進階閱讀）：
年齡段
書名
（0－3歲，15本）
《誰咬了我的大餅》
《我喜歡書》
《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》
《讓我蕩一會兒吧》（“小貓噹噹”系列）
《我不怕孤獨》（“中國第一套兒童情緒管理圖畫書”）
《愛米麗》（“愛米麗系列”）
《做鬼臉》（“聰明的小寶”系列）
《小圓圓早上好》（“小圓圓”系列）
《小鞋子，走一走》(“幼幼成長圖畫書”系列）
《這是什麼形狀》（“小酷和小瑪”系列）
《喬比洗澡》（“喬比洗澡書”）
《藏貓貓》（“嬰兒遊戲繪本”）
《蹦》
《什麼地方不一樣》（“創意啟蒙膠片書”系列）
《打預防針，我不怕》（“可愛的身體”系列）
（3－4歲，15本）
《我的第一本古詩小童話》
《一幅抽象畫》（“顏色國的秘密”系列）
《小豬尼奴》（“中國原創圖畫書”系列）
《古利和古拉》
《誰的自行車》
《菲菲生氣了》
《小真的長頭髮》
《阿立會穿褲子了》
《我不要去幼兒園》
《動物絕對不應該穿衣服》
《黃雨傘》
《蝸牛的家在哪裡》（“科學寶寶圖畫書”系列）
《你睡不著嗎？》
《咕嚕牛》
《家裡的安全》（“我的安全養成書”系列）
（4－5歲，15本）
《老鼠娶新娘》
《小丑魚》（“冰波系列童話繪本”）
《九色鹿》
《小馬過河》（“中國優秀童話書典藏”系列）
《安的種子》
《100層的房子》
《阿文的小毯子》
《14只老鼠賞月》（“14只老鼠”系列）
《大象能玩撐杆跳》（“我們愛運動”系列）
《點》
《圖書館獅子》
《這樣的尾巴可以做什麼》
《我不知道我是誰》
《是誰嗯嗯在我的頭上》
《變焦》
（5－7歲，15本）
《團圓》
《鏡子裡的小孩》
《春神跳舞的森林》
《小小牛頓幼兒館》（第一輯）
《俺們農村》
《想當老師的貓》（“王曉明心情童話繪本”）
《雷公糕》（“波拉寇心靈成長系列”）
《極地特快》
《我的第一套職業體驗書我最熟悉的……》
《奇趣謎》（“I SPY視覺大發現”系列）
《有色人種》
《小威向前衝》
《夢遊妖怪城》（“數學遊戲故事繪本”系列）
《睡美人》
《瑪蒂娜學做廚師》（“瑪蒂娜”系列）
（II）中國7-14歲學生的閱讀書單
▉ 1-6年級基礎閱讀書單：
學段
類別
書名
小學低段
（1－2年級，10本）
文學
蝴蝶·豌豆花
稻草人
沒頭腦和不高興
小豬唏哩呼嚕
猜猜我有多愛你（幼兒同用）
不一樣的卡梅拉（我想去看海）（幼兒同用）
科學
第一次發現（瀕臨危機的動物）
神奇校車（在人體中游覽）
人文
千字文·三字經·弟子規
中國神話故事
小學中段
（3－4年級，10本）
文學
千家詩
三毛流浪記
寶葫蘆的秘密
安徒生童話
長襪子皮皮
親愛的漢修先生
科學
奇妙的數王國
讓孩子著迷的77×2個經典科學遊戲
人文
林漢達歷史故事集
書的故事
小學高段
（5－6年級，10本）
文學
西遊記
城南舊事
草房子
我的媽媽是精靈
夏洛的網
科學
科學家故事100個
昆蟲記
地心遊記
人文
孔子的故事
少年音樂和美術故事
▉ 1-6年級進階閱讀推薦書單：
學段
類別
書名
小學低段（1－2年級，15本）
文學
百歲童謠
尋找快活林
熊夢蝶 蝶夢熊
月光下的肚肚狼
格林童話選
讓路給小鴨子
青蛙和蟾蜍
木偶奇遇記
了不起的狐狸爸爸
我和小姐姐克拉拉
科學
一粒種子的旅行
鼴鼠博士的地震探險
動物王國大探秘
人文
笠翁對韻
人
小學中段（3－4年級，25本）
文學
武松打虎
孫悟空在我們村子裡
讓太陽長上翅膀
小英雄雨來
戴小橋全傳
舒克貝塔航空公司
我是白痴
雪花人
父與子
丁丁歷險記
愛麗絲漫遊奇境記
柳樹間的風
彼得·潘
時代廣場的蟋蟀
窗邊的小豆豆
科學
生命的故事
最美的科普·四季時鐘系列
有趣的科學
101個神奇的實驗
我的第一本科學漫畫書
人文
成語故事
圖說中國節
講給孩子的中國地理
希臘神話故事
兒童哲學智慧書（第一輯）
小學高段（5－6年級，30本）
文學
繪本聊齋
寄小讀者
有老鼠牌鉛筆嗎？
四弟的綠莊園
我要做好孩子
狼王夢
狼獾河
鐵絲網上的小花
魯賓孫漂流記
湯姆·索亞歷險記
福爾摩斯探案全集
小王子
永遠講不完的故事
哈利波特與魔法石
不老泉
牧羊少年奇幻之旅
科學
飛向人馬座
潘家錚院士科幻作品集
安德的遊戲
森林報
萬物簡史（少兒版）
科學家工作大揭密
人文
我們的母親叫中國
老子說 莊子說
世紀三國
中國孩子的夢
莎士比亞戲劇故事集
希利爾講藝術史
諾貝爾獎獲得者與兒童的對話
居里夫人的故事
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